统编人教版高中必修中外历史纲要（下）《第14课 第一次世界大战与战后国际秩序》新课标教案下载

统编人教版高中必修中外历史纲要（下）《第14课 第一次世界大战与战后国际秩序》新课标教案教学设计下载

20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。各资本主义国家经济政治发展的不平衡加剧，后起的资本主义国家如德国经济发展迅速，超过了英法等老牌国家，但殖民地却已被老牌资本主义国家分割完毕，因此德国同英法等国矛盾激化，促使两大集团同盟国和协约国的形成。萨拉热窝事件激化了所有矛盾，成为一战的导火索；第一次世界大战形成三条战线：西线、东线和南线，同时战争分为三个阶段，战争的残酷性给世界人民带来巨大灾难。战争结束后，战胜后为攫取利益，重新划分殖民范围，构建了凡尔赛-华盛顿体系，成立了国际联盟，但未起到应有的作用，第一次世界大战促进了国际格局的变化，给世界人民带来了巨大的教训。

★学情分析

高中学生在必修《中外历史纲要·上》学习的基础上，已经初步掌握了历史思维的基本方法，有相当的历史文本解读能力。通过学习《中外历史纲要·下》第三单元——走向整体的世界的有关内容，也初步对19世纪末20世纪初的世界历史有比较好的掌握。同时，在初中课本学习的基础上，学生对世界历史的相关内容也有初步的学习和认识。但是在“单元专题模块”的体例影响下，学生的时空观仍然比较混乱，对历史史料的解读和史料史证的能力还比较差，对历史文本解读与探究能力需要大大加强。一部分学生对历史学科的认识还停留在历史是副科，分科后不选历史的层面上，对历史的学习要求比较低。另外，部分学生在哲学常识方面欠缺，对历史唯物主义和辩证唯物主义观点的理解和运用存在一些不足，增加课堂教学的难度。

★教学目标

（一）知识与目标：

1、识记：新旧列强的争霸；帝国主义国家的扩军备战；欧洲列强之间的主要矛盾；三国同盟；三国协约；萨拉热窝事件；第一次世界大战爆发；一战的过程及主要战争；凡尔赛体系的主要内容。

2、简述第一次世界大战爆发的历史背景；

3、简述第一次世界大战的过程。

（二）过程与方法：

1、问题探究：德国与英法矛盾激化的原因；三国同盟比三国协约晚形成的原因；巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶；

2、运用历史唯物主义的观点评价列强之间的矛盾，分析第一次世界大战爆发的原因。利用唯物史观的内容，客观评价战后的国际秩序及国联的性质。

3、理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件，认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。

4、理解分析凡尔赛体系的实质及其不稳定性；

5、辩证地分析国联的实质及其局限性。

（三）情感态度与价值观：

1、培养学生正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。

2、资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的，资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因，帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争。

3、充分认识凡尔赛体系的掠夺性和不稳定性；

4、充分认识到一个由帝国主义控制的国际组织是不能确保广大中小国家免受侵略，甚至不能保护这个组织的控制者本身免受侵略。

5、通过分析帝国主义战争的残酷性，正确认识和平的来之不易；增强学生爱好和平、保卫家园的情怀，为人类命运共同体的构建努力奋斗。

★教学重难点分析

教学重点：第一次世界大战是帝国主义间的争霸战争；

?教学难点：对凡尔赛体系不稳定性的分析与认识。

由于对一战爆发的条件和必然性分析，需要学生具备一定的唯物辩证观等哲学知识以及历史核心素养，还有欧洲地理方面的相关知识，所以对学生分析历史问题的能力和核心素养的培养具有重要的作用。由于涉及很多法律用语和专业术语，对凡尔赛体系的主要内容的理解及对其实质的认识比较困难。

★教学设计思路