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高中必修中外历史纲要（下）《第16课 亚非拉民族民主运动的高涨》优质课教案教学设计下载
2.通过时间轴和空间位置的展示，建立时空观念；
3.通过对相关史料的分析，引导学生正确理解和认识亚非拉民族民主运动；
4.通过对伟大历史人物事迹的了解，体会他们为民族奋斗的精神。
重点难点
重点：印度的非暴力不合作运动；
难点：亚非拉民族民主运动原因、影响
教学过程
导入：播放“不结盟运动历年成员变化”小视频，补充说明不结盟运动成立于1961年，成员国、观察员国绝大部分是亚非拉的发展中国家，是发展中国家走向联合自强的新开端，在支持和巩固成员国民族独立和经济发展、维护成员国权益等方面发挥了重要作用。之所以能出现这样的组织，是与亚非拉民族民主运动分不开的。（创设情境，引入新课）
讲授新课：
1.解读课题和课标
民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放；
民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。
课标：了解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的代表性事件，理解其对国际秩序的影响。
建立时空观念：
以时间轴的形式展示亚非拉民族民主运动的三个阶段，了解主要事件及空间位置。
通过任务驱动，引领本课的学习
首先：亚洲民族民主运动的高涨
任务1：据以下史实分析，与一战前民族解放战争相比，这一阶段有什么新特点？原因是什么？（培养学生的历史解释能力，落实唯物史观）
任务2：如何理解非暴力不合作运动？（培养解读历史信息的能力）
任务3：结合教材梳理相关内容，思考为什么古老的手纺车和小小的盐粒会成为这两次非暴力不合作运动的标志？（突破重点，深入体会运动特点，培养家国情怀）
其次：非洲独立意识的觉醒
展示埃及、摩洛哥、埃塞俄比亚的史地状况
任务4：结合教材填写表格，对比发现埃及和埃塞俄比亚有何特色？（培养分析能力）
提供相关史料，得出结论：
埃及特点：民族主义政党成为新生力量；开启“宪政时代”为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础