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《第一节 大气圈与大气运动》课堂教学教案教学设计（统编鲁教版）下载
地理实践力：通过生活体验或户外活动，掌握风向的判读及成因等生活常识。
人地协调观：结合现实中的地理现象，从人地关系的角度分析气温变化、风等地理事象对人类活动的影响。
1. 理解热力环流的形成，及其对天气的影响；
2. 了解风的形成，掌握等压线图的判读技巧。
教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
【导入新课】
三国后期，诸葛亮北伐中原。他料定司马懿必经葫芦谷，就诱敌深入。待魏军进入，蜀军举火投入谷中，魏军死伤不计其数。司马懿抱着司马师、司马昭大哭道：“我们父子都要死在这里了。”正在这时，忽然狂风大作，乌云密布，接着就下起大雨，浇灭了熊熊的烈火。司马懿父子带兵奋力冲杀，突破重围。诸葛亮不禁长叹一声说：“谋事在人，成事在天！” 司马懿父子死里逃生真乃天意吗？
三、大气的运动
（一）热力环流
（学生阅读课文总结）热力环流的形成过程：地面冷热不均，温度较高区域近地面的空气受热膨胀上升，较冷区域空气收缩下沉，导致在同一水平面出现气压差，水平方向上气流由高压区域流向低压区域，形成热力环流。
热力环流示意图：
热力环流是大气运动最基本的形式。
形成原因：地面冷热不均
形成过程：
小贴士：先有大气的垂直运动，后有大气的水平运动。
对天气的影响：上升气流易形成阴雨天气，下沉气流往往带来晴朗天气。
常见的热力环流：
①海陆风：白天吹海风，夜晚吹陆风。
②山谷风：白天吹谷风，夜晚吹山风。
③城市风：近地面风由郊区吹往城市。
【知识拓展】
司马懿父子从葫芦谷死里逃生的原因
谷底放的熊熊烈火，导致周围空气受热膨胀上升，到了高处遇冷，水汽凝结形成大雨，浇灭了谷底的熊熊烈火。
（二）大气的水平运动