《第一节 地球的宇宙环境》优质课教学设计（统编鲁教版）下载

《第一节 地球的宇宙环境》课堂教学教案教学设计（统编鲁教版）下载

人地协调观：了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。

1. 理解各天体、天体系统的定义，了解各天体系统之间的关系；

2. 了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响；

3. 了解太阳系的基本特征，地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。

教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

【导入新课】

2018年11月17日美国国家航空与航天局（NASA）“洞察号”探测器登陆火星。

火星作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？

一、宇宙

（一）宇宙的概念：（学生阅读课文总结）宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。

宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，宇宙中这些物质统称为天体

（二）天体：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等，这些物质统称为天体，有自然天体和人造天体之分。其中，恒星和星云是最基本的天体

自然天体：恒星、行星、卫星、彗星、星云、存在于星际空间的气体和尘埃。

人造天体：宇宙飞船、航天飞机、通信卫星等（发射出以后）

宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。

学生结合教材内容和图片，在练习本上画出天体系统的层次性，并大概的确定地球在宇宙中所处的位置。

【知识拓展】

银河系是一个棒旋星系，由两条主要的旋臂和两条未形成的旋臂组成的，旋臂相距4500光年。四条旋臂分别是猎户座旋臂、英仙座旋臂、人马座旋臂和一条跨越狐狸座和天鹅座的旋臂。太阳系位于猎户臂上，至银河中心的距离大约是2.6万光年，几乎已经到了银河系的边缘，太阳系绕银河系公转一周需要2.26亿年。

【探究活动】

1、在太空运行的“神舟十号”飞船是不是天体？（是）

2、着陆的返回舱是不是天体？（不是）

判断依据：1.看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体；

2.看存在：它是不是独立存在于宇宙空间中，如果依附其他物体而存在，如地球上的白云、待发射的卫星都不是天体。

【知识窗】熟悉我国对宇宙空间的探索过程。