《第三节 海水的运动》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第三节 海水的运动》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

3.区域认知; 运用图表等资料，分析海水运动的分布规律。

4.地理实践力：观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。

重点：掌握海水运动的基本形式——海浪、潮汐和洋流及其运动规律。

难点：掌握海浪、潮汐和洋流的成因和对人类活动的影响。

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引入课题

情景引入

我们学过世界历史，在二战中，诺曼底登陆是关键的一次战役。1944年，盟军在英国集结，计划在夜间横跨英吉利海峡，登陆法国诺曼底地区。此战涉及多兵种的合作，海军要求在海水水位最低时行动，便于爆破队破坏德军在海岸带布置的障碍物，保护登陆舰安全靠岸；陆军登陆部队要求在海水水位最高时行动，减少士兵在海滩上暴露的时间；空降部队要求行动时有明亮的月光，便于识别地面目标。最终指挥部选择了6月6日，设置问题,让学生思考

1. 为什么盟军把登陆日选在6月6号（农历闰四月十六日）这一天呢？

2.海水水位变化是怎么变化的，里面蕴藏着什么样的秘密呢？

要回答这两个问题，请同学们翻开书，找到今天学习的教学内容—海水的运动。首先了解海水的运动形式有哪几种？

一、海浪的概念及海浪活动（板书）

学生阅读教材，注意读图思考

简单介绍海水运动包括海浪、潮汐、洋流。

一、海浪的概念及特点

设置问题：海浪有什么特点?

海浪的构成 ②海浪的成因

学生归纳总结：

⑴海浪的构成：海浪是由波的方向、波峰、波谷构成。

⑵海浪的成因：海浪是由风力形成的，风力越大，浪的能量越大（“风平浪静”便是这个缘故）。

⑶继续设置问题：海浪如果能量大会产生什么现象呢？除了风之外还有哪些因素会产生海浪呢？

⑷教师小结

海浪：常见由风力引起，具有能量的波浪。

海啸：海底地震、火山爆发或水下滑坡等水中地质灾害引起的巨浪

风暴潮：强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降。主要分布在热带、亚热带、温带沿海地区