统编人教版高中必修第二册《第二节 走向人地协调——可持续发展》新课标教案下载

统编人教版高中必修第二册《第二节 走向人地协调——可持续发展》新课标教案教学设计下载

2．理解可持续发展的基本内涵和基本原则。

3．运用资料举例说明人地协调发展和可持续发展的主要途径及其缘由。

二、过程与方法

1．认识人类走可持续发展道路的必然性。

2．通过对各种图形的分析学会正确的读图方法、提高读图、分析图的能力。

3．以案例分析的形式引导学生全面理解可持续发展的内涵和原则。

三、情感、态度与价值观

树立正确的自然观、发展观与环境观，认识实现人地协调和可持续发展的意义和必然。

【教学重点】

1．可持续发展的基本内涵和原则。

2．实现人地协调和可持续发展的途径和意义。

【教学难点】

1．可持续发展的基本内涵和原则。

2．运用资料举例说明人地协调发展和可持续发展的主要途径及其缘由。

【学情分析】学生通过上一节的学习已经对环境问题有直观深刻的感受，也知道要保护环境。但对可持续发展之路无系统深入的了解。

【教学方法】小组合作讨论、讲练结合等

【教学过程】

一、创设情境导入新课：

2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望（图5．7）。全球公众都听到了中国强有力的声音。

师：20年后，你期望一个什么样的未来？我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来？我们先来看段视频（“人类目前面临的主要环境问题”）。

追问：视频中主要反映了目前我们面临的哪些环境问题呢？

学生：雾霾、水污染、乱砍滥伐、过量开采煤炭、地面塌陷等。

教师引导学生简单回顾上节的内容“人类目前面临的主要环境问题”，然后结合视频进行点拨：“人口激增”、“资源短缺”、“环境污染”、“生态破坏”，日益严重的环境问题让人们意识到单纯依靠科技去修复环境，是不能从根本上解决问题的。环境问题的实质是发展问题，在发展中产生，必须在发展中解决。人们迫切需要寻找一条正确的处理环境与发展关系的出路，使人地关系逐渐走向和谐，这就是可持续发展之路。

二、预习情况检查：

提问：什么是可持续发展？