统编人教版高中必修第二册《第二节人口迁移》新课标教案下载

统编人教版高中必修第二册《第二节人口迁移》新课标教案教学设计下载

过程与方法：

利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。

情感态度与价值观：

运用辩证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人生观。

【教学重点】

人口迁移的类型（流向、成因、意义）；影响人口迁移的主要因素

【教学难点】

人口迁移的原因以及作用

【教学方法】

讲授法和比较法

教具准备：利用多媒体辅助教学、自制图表等

【课时安排】

2课时

【教学过程】

导入新课：同学：假如现在给你一个机会重新选择住地，你会选择什么地方？学生在七嘴八舌中各抒己见。老师总结，出于多种原因，有主观方面和客观方面，人们的住地并不是一成不变的。随着社会经济的变化以及生产力的发展，会发生空间移动，这就是人口迁移。本节课就是我们要学习的内容。

一个地区人口数量的变化，包括人口自然增减和人口迁移。

一、什么是人口迁移

1．人口迁移的定义

所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。空间移动人口迁移三大要素居住地变更时间限制主要从这几个方面去理解：

第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生“永久性”和“长期”变化的运动，才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通常往返、外地购物、出差等活动区分开。另外，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。

第二，人口迁移必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同，而居住地的改变包含有人口迁移必须超过“一定距离”。

说一说 ：哪一种属于人口迁移？让学生理解人口迁移含义。

（1）民工潮涌向城市

（2）美国人口从“冷冻地带”向“阳光地带”转移

（3）小吴去北京旅游一个月