统编湘教版高中必修第一册《第三节 大气热力环流》新课标教案下载

统编湘教版高中必修第一册《第三节 大气热力环流》新课标教案教学设计下载

3.区域认知：可以运用热力环流的基本原理分析实际生活中的一些地理现象。

重点：判断气压的高低。

难点：判断气压的高低。

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新课导入：通过PPT播放观察空气对流小实验，让学生思考在门窗关好的情况下，A、B、C哪一种现象有可能发生？

承转：引出“大气在全球是受热不均匀的”问题，导出大气运动的能量来源和产生的根本原因，并引出热力环流的定义以及热力环流的形成过程。

1、热力环流的定义：由于地面冷热不均形成的空气环流叫热力环流。热力环流是大气运动的一种最简单的形式。

2、热力环流的形成过程

（1）地面受热均匀的情况下

分析总结：等压面为一个个水平面，等压面越往高空气压值越低。

（2）地面受热不均匀的情况下

假如A点受热，近地面大气就会膨胀上升，到上空聚积起来，使上空空气的密度增大，气压增高形成高压区；B、C两地空气冷却，收缩下沉，上空空气密度减小，形成低压区。于是，上空的空气便从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散。A地空气上升后，近地面的空气密度减小，气压比周围地区都低，形成低压区；B、C两地因有下沉气流，近地面的空气密度增大，形成高压区。这样，近地面的空气又从B、C两地流回A地，以补充A地上升的空气。这就是热力环流的形成过程。

分析总结：近地面气温高的气压低；气温低的气压高。近地面与高空的高低气压相反。

回到前面的空气对流实验，思考对流实验的问题。学生思考总结：

回忆知识，学生思考总结等压面的弯曲规律？

分析总结：高气压往上凸，低气压往下凹。

小结：太阳辐射?地面冷热不均?大气的垂直运动?同一水平面上存在差异?大气的水平运动

承转：根据热力环流的形成原理解释实际生活中的一些地理现象。

3、常见的热力环流

学生通过回忆物理知识“比热容”来分析海陆风。

（1）海陆风

白天来自海洋的风比较凉爽湿润，对海滨地区能够起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较温热干燥，对海滨地区能够起到增温的作用。海陆风共同作用的结果是使海滨地区的气温日较差较小。（由于海陆热力性质差异，导致海陆间温差变化，形成昼夜变化的白天风由海洋吹向陆地的海风和夜晚风由陆地吹向海洋的陆风）。

问题探究：“军港的夜啊静悄悄，…海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇…”

?在宁静的夜晚，海边的沙滩和海水哪个温度高？

?试着判断歌词中风向是否正确？