高中必修第一册《第一节 地球的宇宙环境》优质课教案下载

高中必修第一册《第一节 地球的宇宙环境》优质课教案教学设计下载

“多层次的天体系统”主要阐述的是地球的宇宙环境，从宏观上看是地球在天体系统中的位置，即总星系-银河系（河外星系）-太阳系-地月系中的位置；从小尺度上看是地球在太阳系中的位置，并由此了解天体类型和天体系统的概念、组成及相互关系。地球的宇宙环境是以地球为中心的宇宙环境，教材对银河系、总星系仅作了简要介绍，重点放在了与地球关系更紧密的太阳系和地月系上。天体系统自身和不同天体系统之间有规律的运动，也说明了宇宙处在不断运动变化之中。

区域认知：认识宇宙中的天体类型、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境。

综合思维：学会综合分析判断其他星球存在生命的可能性。

人地协调观：了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。

学生通过导学案自主预习全篇课文，教学教案，PPT课件，

课程导入：观看视频“宇宙有多大”，思考我们地球的宇宙环境是什么样的？

一、人类对宇宙认识

上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境和人地关系的一门学科。在高中阶段，地理作为一门独立的学科尤其独特的研究领域和研究方法。我们这节课一起探讨一下人类是如何认识我们这个宇宙的。

下面我们先来探讨一下银河，是怎么样的? 真的是一条河吗?同学们知道关于银河的传说吗？分小组探究自己搜集材料的成果，并上台向全班汇报(每个学习小组6人，限时2分钟)

银河只在晴天夜晚可见，是由无数暗星(恒星)的光引起的。银河不是一条河，也不单指银河系，而是我们从地球上看到银河系的一部分。银河系包含上千亿颗恒星、总质量大约是太阳质量的6,000亿至30,000亿倍，直径有约10万光年。

银河由大量恒星构成。古亦称云汉，又名天河、天汉、星河、银汉。

隋 江总 《内殿赋新诗》：“织女今夕渡银河，当见新秋停玉梭。”

唐 李白 《望庐山瀑布》诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

明 孙仁孺 《东郭记·钻穴隙》：“到而今可是难依傍，只落得一水银河隔两厢。”

同学们在晚上看过星星吗？你们知道我们人类当前认识宇宙的最先进的方法是怎样的？

【引导】引导学生通过P9阅读内容，把人类认知宇宙的方式自己总结。

答：1970年东方红1号人造卫星；2003年神舟五号首次载人飞船；2013年嫦娥三号航天器登陆月球；2016年贵州单口径射电望远镜；2016年神州十二号与天宫二号对接；2017年墨子号试验卫星世界首颗量子卫星；2019年嫦娥四号世界首次登陆月球背面······

通过观测观察，我们已经知道，现代天文学认为，宇宙是所有的时间、空间、物质的总和，是我们这个物质世界的整体。把人类已观测到的宇宙称为“已知宇宙”和“可观测宇宙”，其半径约为137亿光年。

教师强调：光年是一个距离单位，不是时间单位。即光在宇宙中一年所走的距离。在真空光年的传播速度是3*10的5次方/每秒，所以1光年约等于9.4605*10的12次方千米。

多层次的天体系统

【探究一】什么是天体？什么是天体系统？天体系统分为几种级别？

宇宙中的星云、恒星、行星、卫星等各种物质统称为天体。

思考举例： 人造天体有哪些？ 自然天体有哪些？

万有引力和天体的永恒运动维系着他们之间的关系，组成了多级的天体系统。

点拨：原则上，我们在做题中，如果能看到某一天体系统的中被围绕运动的中心天体，就代表我们能够看到这一级及其低等级的天体系统。