《第二节 人口迁移》优质课教学设计（统编湘教版）下载

《第二节 人口迁移》课堂教学教案教学设计（统编湘教版）下载

地理实践力：了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。

人地协调观：通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动经常的一种现象,是人与环境协调的一种体现。

1、人口迁移的概念、分类及影响

2、分析影响人口迁移的因素

教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

【导入新课】

每年的春运是全国大规模的人口移动，这种春节期间回乡过年或外出旅行的人口移动属于人口迁移吗？人口迁移需要满足哪些条件？要解决这些问题，首先了解什么是人口迁移。（展示春运场景图片）

【讲授新知】

一、人口迁移

概念：人口居住地发生长期或永久改变的人口移动，称为人口迁移。

教师分析人口迁移要素：

空间：改变居住地、跨越行政区界线

时间：达一年以上

教师引导学生结合空间范围分析人口迁移的类型：

国内人口迁移

国际人口迁移

【活动探究1】：判断人口迁移要遵循上面几个要素，请学生思考这些例子哪些属于人口迁移呢？哪些又属于国内人口迁移呢？

学生回答，教师点拨，答案校对。

人口迁移会使得一个地区人口数量发生变化，这种人口数量的变化称为人口的机械增长。

教师讲述：一个国家或地区的人口数量变化是由人口自然增长和机械增长共同决定的。

怎样来判断一个地区的人口是迁入还是迁出呢？

教师讲述：

人口机械增长率的概念和计算。

人口机械增长率=（年内迁入人口数—年内迁入人口数）/年平均人口数