高中必修第一册《第四节 水循环过程及地理意义》优质课教案下载

高中必修第一册《第四节 水循环过程及地理意义》优质课教案教学设计下载

通过借助情景识别水循环基本类型，并能简单分析水循环形成的主要原因以及人类活动对水循环的影响，进而培养学生综合思维能力和地理实践能力，树立起他们正确的的人地协调观。

1. 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。并说明水循环的地理意义。

2. 陆地上各种水体之间的相互关系，及水循环的地理意义。

导学案，自制PPT

【引入新课】

教师提问；“滚滚长江东逝水”“一江春水向东流”等诗句说的是自然界中的什么现象？还可以举出其他诗句吗？

学生思考并回答：河水的流动。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

教师提问；“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这句诗，从地理学的角度正确吗？为了解决这个问题，今天我们一起学习第二节水的运动第一课时水循环

【板书】水循环

教师：利用多媒体课件演示水循环的过程并提示学生思考。

学生：学生观看课件并思考

教师：

1、从课件中可以看出，从水循环的发生领域来看，水循环可以分哪几类?

学生回答：海洋与海洋上空之间、陆地与陆地上空之间、海洋与陆地之间。

教师归纳：海上内循环；海陆间大循环；陆地内循环。

2、看书P47图2-2-3自然界的水循环，结合课件考虑：各种水循环的完成，各要通过哪些主要的环节？

学生回答：蒸发，降水，水汽输送，下渗，地表径流，地下径流。

3、带着学生在黑板上绘制水循环示意图

学生：参考课本P54图，在笔记本上绘制水循环示意图

4、结合课本文字归纳出水循环的定义：

学生思考并回答：略

5、带着学生一起归纳水循环的意义。

学生讨论回答：略

教师归纳：

①不断更新陆地水资源,维持全球水量动态平衡