《第一节 常见自然灾害及其成因》优质课教学设计（统编中图版）下载

《第一节 常见自然灾害及其成因》课堂教学教案教学设计（统编中图版）下载

人地协调观：了解各种自然灾害的形成原因，尤其是人为原因，让学生思考如何更好的避免和防范自然灾害的形成，培养学生的人地协调观。

综合思维：利用所学，并结合物理、化学和生物等相关知识，探究不同自然灾害的形成原理，解析相关地理现象，培养学生的综合思维。

地理实践力：运用实验、通过野外观察等，观察为了防范各种自然灾害所做的各种工程和生物措施等，培养学生在野外观测能力，从而更好的提高学生的地理实践力。

1、重点：运用资料，说明常见自然灾害的成因。

2、难点：运用资料，说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响。

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【板书】1、洪涝灾害。

【启发提问】什么是洪涝灾害？洪涝灾害的影响是？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师讲解】洪涝灾害即洪灾和涝灾。洪灾指因大雨或融雪引发水流泛滥所造成的灾害。涝灾包括涝害和内涝。涝害指因降水过多而淹没农田，造成农作物减产甚至绝收的灾害。内涝指由于雨量过多，地势低洼，积水不能及时排除而造成的灾害。洪涝灾害是一种常见的自然灾害，具有危害面积广、损失重的特点。凌汛、海啸和风暴潮等，有时也会引发洪涝灾害。

【启发提问】洪涝灾害主要分布在哪些地区？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师小结】从气候因素来看，洪涝灾害集中分布在中低纬度地区，主要是在季风气候区，亚热带湿润气候区和温带海洋气候区。从地形因素看，洪涝灾害多发生在江河的两岸，特别是河流的中下游和地势低洼处。

【启发提问】我国的洪涝灾害是怎样的？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师小结】 洪涝灾害是我国发生频次高、危害范围广、造成损失最严重的自然灾害之一。据不完全统计，自公元前206年至公元1949年的2155年中，我国共发生1092次较大的洪涝灾害，平均约两年发生一次。1949年以来，我国每年都有不同程度的洪涝灾害发生，并伴随着人口的增长、经济的发展和社会财富的增加，洪涝灾害造成的损失不断增大。

【板书】2、海洋灾害 。

【启发提问】什么是海洋灾害 ？海洋灾害 包括哪些？

学生讨论、回答：

【教师小结】海洋灾害：灾害性海浪、风暴潮、海啸和赤潮等属于海洋灾害。

灾害性海浪：是由强烈的大气扰动，如热带气旋、温带气旋、强冷空气等引起的海浪。灾害性海浪在海上常能掀翻船只，摧毁海岸工程，给海上航行、施工、渔业捕捞和军事活动等带来危害。

【板书】3、海浪灾害

【启发提问】什么是海浪灾害？海浪灾害会带来哪些影响？

学生讨论、回答：

【教师小结】按照我国的实际情况，波高在3米以上的海浪就会给在近岸海城活动的多数船只带来危害。灾害性海浪在近海不仅冲击和摧毁沿海堤岸、码头等，还常伴随着风暴潮，导致沿岸船只遭受巨大损失甚至沉没。灾害性海浪冲上岸后，还会导致水产养殖受损、农作物被淹和土地大面积盐碱化。