统编中图版高中必修第一册《第一节 主要地貌的景观特点》新课标教案下载

统编中图版高中必修第一册《第一节 主要地貌的景观特点》新课标教案教学设计下载

通过借助情景识别流水地貌、海岸地貌、风沙地貌和喀斯特地貌，并能简单分析其形成的主要原因，进而培养学生综合思维能力和地理实践能力，树立起他们的人地协调观。

通过运用探究地理现象的基本思维规律，学会用辨证的思想方法去分析人地关系的两面性。

导学案，自制PPT

导入：上节课，我们重点分析了流水地貌和海岸地貌，探究了它们的成因，这一节课，我们一起来探究一下风沙地貌和喀斯特地貌的相关知识。

利用多媒体，展示风沙地貌的图片。

师：大家能不能按成因将这些图片结合自己的预习进行一下分类，并分析一下这些地貌的形成过程？

［分组讨论并回答］略。

［教师归纳］风沙地貌是指风力对地表物质的侵蚀、搬运、沉积所形成的各种地貌多分布于干旱的沙漠,以及一些河、湖、海边的沙滩。风力侵蚀地表岩石形成的地貌,称为风蚀地貌。风力吹起岩石的碎屑,并挟带沙石磨蚀岩石,形成风蚀城堡、风蚀蘑菇、风蚀洼地等风蚀地貌。沙尘经风力搬运和堆积形成的地貌,称为风积地貌。风力吹扬沙尘,当风力减弱或气流受阻时,沙尘便降落到地面,形成各种风积地貌。如我国黄士高原的形成，沙漠中沙丘的形成。

[探究]植树种草应在沙丘的迎风坡还是背风坡。

[分组讨论并回答]略。

[教师归纳]中华人民共和国水利部于1998年发布的《中华人民共和国行业标准开发建设项目水土保持方案技术规范》一书中介绍到:“在流动沙丘区,应先设置沙障,减缓风速,固定流沙同时造林。其主要方式是:在迎风坡脚下种植灌木,拉低沙丘在背风坡丘间低地植成片乔木林带,阻挡流沙前移。可见,在实际治沙过程中,流动性沙丘的迎风坡和背风坡都可植树种草,但一般来说,迎风坡种植灌木或草,原因是这里风力较强,蒸发旺盛,水分不足；背风坡则可种植高杆植物,原因是这里风力较弱,蒸发较弱,水分条件好。”

利用多媒体，展示喀斯特地貌的图片。

师：大家能不能按成因将这些图片结合自己的预习进行一下分类，并分析一下这些地貌的形成过程？

［分组讨论并回答］略。

［教师归纳］喀斯特即岩溶，是水对可溶性岩石（碳酸盐岩、石膏、岩盐等）进行以化学溶蚀作用为主，流水的冲蚀、潜蚀和崩塌等机械作用为辅的地质作用，以及由这些作用所产生的现象的总称。由喀斯特作用所造成地貌，称喀斯特地貌（岩溶地貌）。 “喀斯特”(Karst)原是南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛上的石灰岩高原的地名，那里有发育典型的岩溶地貌。地表喀斯特地貌主要有峰丛、峰林、孤峰、溶沟、落水洞和喀斯特漏斗等。地下喀斯特地貌主要有溶洞和地下河。溶洞里的地貌有石钟乳、石笋、石柱等。

[探究]如图为某地地质的示意图.读图回答1-2题。

1.图中岩石和地貌形成的先后顺序（ ）

A.②④①

B.③①④

C.④②①

D.④①③

2.该类地貌发育典型的山区（　　）

A. 风蚀现象显著

B. 岩石类型是花岗岩

C. 土层较薄，土壤贫瘠