《第三节 不同地区城镇化的过程和特点》优质课教学设计（统编中图版）下载

《第三节 不同地区城镇化的过程和特点》课堂教学教案教学设计（统编中图版）下载

综合思维：利用必修一所学，并结合气候、地形和生物等相关内容，探究不同地区的乡村和城镇与地理环境之间的相互影响，解析相关人文地理现象与自然地理之间的关系，培养学生的综合思维。

地理实践力：运用观察、计算等，统计和分析城镇等相关人文地理数据等，培养学生对地理数据的统计和分析能力，从而更好的提高学生的地理实践力。

重点：运用资料，说出不同地区城镇化的过程和特点。

难点：运用资料，说明城镇化的利弊。

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【导入新课】

探究：深圳的变化

1980年8月深圳建立经济特区时，建成区面积仅为3.8平方千米，城市人口1万人，农村人口30万人，城区5层楼为最高建筑：到2000年前后，深圳建成区面积130多平方千米，常住人口600多万人；2017年深圳建成区面积900平方千米，常住人口1000多万人。

1978年的深圳 2000年的深圳

思考：深圳多年的变化反映了什么现象？和同学们讨论导致上述现象的原因。

【板书】1、城镇化

【启发提问】从地域的用地性质来看，深圳近几十年来土地发生了什么变化？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师讲解】1、城镇的建设用地拓展，农业用地发展成为城市用地

2、城镇用地功能进一步分化（商业区、居住区、工业区）

3、土地景观发生较大变化，大量建筑物出现

【启发提问】地面积减少，农业在国民经济中的比重怎样变化？其他产业怎样变化？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师小结】

1、产业结构由第一产业向第二、第三产业转变

2、伴随经济结构变化，城镇文明向农村文明扩散

【启发提问】耕地面积减少，农民的数量怎样变化？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师小结】1、农村人口转化为城镇人口

2、城镇人口在总人口的比重