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《第三节 南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿》课堂教学教案教学设计（统编中图版）下载
【教学重点】
认识并理解南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿是我国领土神圣不可分割的一部分。
【教学难点】
树立海洋国土开发和保护的意识。
【教学过程】
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
导入
从前一节的学习内容出发，引入新课
引言：我国的海洋权益与海洋发展战略与海洋国土息息相关。本课，我们要学习关于南海诸岛与钓鱼岛及其附厲岛屿的内容。
把前一节和本节内容联系起来，进行提问。
关注相关岛屿。
思考我国在相关海域的权益如何实现。
激发兴趣，引发思考。
南海诸岛
展示南海诸岛的地图及相关资料，并提供关于我国古代海上丝绸之路的地图（涉及南海），让学生认真读图。回答问题：南海的地理环境有什么特点？
简要归纳南海地理环境的特点。
认识南海诸岛的位置、范围和组成。从位置、气候、海底地形、资源等方面进行概括南海地理环境的特点。
初步认识南海诸岛的地理概况，进一步增进对南海地理环境的了解。
南海诸岛
展示一些可供学生分析的相关史料，例如东汉时期的《异物志》、三国时期的《扶南传》、晋代的《旲录》、唐代的《酉阳杂俎》、北宋时期的《武经总要》、明代的《海南卫指挥佥事柴公墓志铭》、民国时期的《中国南海各岛屿图》以及当今的《中华人民共和国政府关于领海的声明》《中华人民共和国领海及毗连区法》等。教师还可以从互联网上寻找一些资料，用来佐证国际社会承认中国对南海诸岛的主权。
根据史料说明南海诸岛自古以来就是中国领土的一部分，我国对其拥有无可争辩 的主权。学生还可以寻找更多史料。