统编中图版高中必修第二册《第一节 京津冀协同发展的地理背景》新课标教案下载

统编中图版高中必修第二册《第一节 京津冀协同发展的地理背景》新课标教案教学设计下载

运用专题地图说明京津冀协同发展的地理背景。

【教学难点】

京津冀协同发展地理背景的分析思路。

【教学过程】

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

导入

以“我国区域发展战略的时空推进”引入新课。

播放有关“京津冀朋友圈”的视频。

提问：京津冀对共建“朋友圈”分别持什么态度？

陈述：本节课我们从三个话题出发来学习京津冀协同发展的内容。

回顾并关注我国重大发展战略。

回答问题。

关注国家发展，提升区域认知素养，用视频激发学生兴趣，用话题引发学生对本节课的思考。

京津冀地区协同发展的地理背景

话题一：京津冀为什么要共建“朋友圈”？明确提出协同发展的概念。

简要介绍京津冀协同发展的含义（可以先让学生尝试解释)。

话题二：京津冀为什么能够建“朋友圈”？

展示京津冀自然地理、人文地理的图像资料（京津冀地理位罝、地形、气候、水系、人口、产业结构、工业分布等)。

要求学生选择一些资料进行分析，说明京津冀地区协同发展的地理背景。

总结相关的分析思路。

展示环渤海地区矿产资源图、交通分布图。