人教统编版九年级下册《第六单元 课外古诗词诵读 别云间 》名师精品教案

人教统编版九年级下册《第六单元 课外古诗词诵读 别云间 》名师精品教案教学设计

教学重点:能够正确赏析古诗,领会文中的内涵,理解诗歌中所表达的思想感情。

教学难点:能够赏析这首诗歌,品味诗歌语言的妙处。

教学过程:

一、情境导入:

《别云间》是作者于秋季作者在故乡被清兵逮捕时,在解往南京前临别松江时所 作。上海松江县,古称云间,即作者的家乡。是一首悲壮慷慨的绝命诗。作者在此诗 中一方面抱着此去誓死不屈的决心,一方面又对行将永别的故乡,流露出无限的依恋 和深切的感叹。下面我们就来学习这首诗。

二、了解作者:

夏完淳,原名复,字存古,别号灵胥,松江华亭(今上海市松江县西部)人。生 于公元 1631年(明思宗崇祯四年) ,卒于公元 1647年(清世祖顺治四年) 。明末少年 抗清英雄,著名诗人。九岁善词赋古文,才思敏捷,有神童之称。其诗词或慷慨悲壮, 或凄怆哀婉, “如猿唳,如鹃啼” (谢枚如语) ,充满了强烈的民族意识。著有《夏内史 集》及《玉樊堂词》 。

三、初读古诗:

1、解释下列词语。

【羁 j ī)旅】长久漂泊外地。

【云间】即今上海松江西部,是作者家乡。顺治四年(1647) ,他在这里被逮捕。 在对故的依恋外,诗着重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。 “三年” 句:作者 自顺治二年 (1645) 起, 参加抗清斗争, 出入于太湖及其周围地区, 至顺治四年 (1647) , 共三年。

【南冠】古代南方楚人戴的帽子,后用为囚犯的代称。语出《左传》 。楚人钟仪被 俘,晋侯见他带着楚国的帽子,问左右的人“南冠而絷(栓,梱)者,谁也?”官吏 回答:郑人所献楚囚也。 ” 此处指被清兵逮捕。 “毅魄” 二句:是说死后, 仍将抗清 《国 殇》 :“身既死兮神已灵,魂魄亦兮为鬼雄”

【灵旗】古代出征时所用的一种战旗。这里指后继者的队伍。

【泉路】黄泉路,死路。泉,黄泉,置人死后埋葬的地穴。

【毅魄】坚毅的魂魄。

2、说出这首诗的大意。三年中都是长久漂泊在外地的游子,现在又变成了俘虏。 大好山河却使我流下无限之泪,谁说过天地是宽阔无边的呢!已经深知为国牺牲的日 子临近了,但是想要和家乡告别却难而又难。在我不屈的魂灵回来的日子里,好似已 经看见招引亡魂的旗帜。

四、合作探究:

1、 “今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情?

明确:表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。

2、 “无限江河泪,谁言天地宽”一句描写了怎样的内容?

明确:山河破碎,感伤的泪水流不断,国土已沦丧,还怎能说天地宽!一个“泪”

字,一个“言”字,表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。

3、是因为面对死神而流泪吗?

明确:不是,是因为祖国沦亡,山河破碎,民族多难,壮志难酬。

4、 “已知泉路近,欲别故乡难。 ”两句表现了作者怎样的矛盾心情?