六年级上册《第二单元 阅读 7 开国大典》优质课教案

六年级上册《第二单元 阅读 7 开国大典》优质课教案教学设计

教学过程：

1、同学们，今年的10月1日是中国成立多少周年？70周年。那么，中国在70年前人民的生活是什么样的呢？

　　2、观看录像，旅顺大屠杀，回顾中国屈辱历史。 请学生谈观看后的感受 ，在谈一谈中国人民所受的苦难。

　　师：旧中国是人间一座地狱，人民群众受尽了痛苦、灾难和屈辱。危难之际，中国共产党领导全中国人民奋起反抗，终于迎来了解放，迎来了新中国的成立，迎来了第一面五星红旗徐徐上升。 学生自读课文要求：

1.读准字音，读通句子

2.划出课文中解释课题的一句话

3.课文写了哪几个场面？划出场面间的连接语 学生自由朗读 全文——师生共同分析全文，首先分析第一部分，会场情景——小组活动，由小记者采访工人，农民，教师等——分析第二部分，请全体同学起立，让我们来感受一下这振奋人心的歌声。播放《义勇军进行曲》。毛主席的讲话——正如歌曲中所说的，我们万众一心，冒着敌人的炮火前进终于我们迎来了新中国的诞生，迎来了伟大的历史时刻—— 出示句子：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！

　 指名读、边讲边齐读

　　让我们亲眼来见证这激动人心的一刻。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使在场的30万人和全中国人民的心欢呼起来！谁来读第7节

　　出示句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

　　指名读。

　　你认为哪些词最能体现人民此刻的心情。理解欢呼和欢跃。大家兴奋得又蹦又跳，多激动啊！谁再来读。 想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，还传到了哪些地方，你仿佛看到了什么？

　　品读三次掌声句子

　　经受了痛苦、屈辱、灾难的人民群众，今天终于扬眉吐气、当家作主了，他们无比激动、无比兴奋。人们通过欢呼鼓掌来传递这份心情，读读5——10节，找找描写人民群众掌声的句子，画下来，动情地诵读。

　　出示句子：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

　　起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。

　　他读到选举了毛泽东为中央人民政府主席这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。

　　有感情地诵读。

　　这一次次的掌声表达了人们怎样的情感？

理解瞻仰升起的国旗句子

　　当人们热爱的五星红旗徐徐上升时，人们是怀着怎样的心情来观看？

　　从哪些词中体会到？

　　瞻仰是什么意思？