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《第二单元 阅读 8_灯光》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法：
1.快速阅读课文，初知课文大意，找出最受感动之处和不理解的地方。
2.加强朗读，体会感情，从中受到教育。
情感态度与价值观：
感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易
的幸福生活。
重点与难点：
重点：帮助学生理清课文的表达顺序。
难点：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
教学过程：
一、激趣导入
1.板书课题“灯光”，齐读课题，说说你看到课题所想到的。
2.联想：世界上如果没有灯光，生活会怎样?有了灯光生活又会怎样?
二、初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式来读课文，看看你有什么收获？
2.学生交流。
3.谁来说说课文讲了一件什么事？
4.再读课题，看看你看到的还仅仅是灯光吗？
5.再读课文，画出令你感动的句子在旁边做上批注。
三、走近郝副营长
1.把感受深的句子读出来，谈一谈自己的感受。
2.生汇报交流
课件出示：在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）理解词语：千钧一发