《第二单元 阅读 8_灯光》优质课教学设计（人教统编五四学制版）

《第二单元 阅读 8_灯光》课堂教学教案教学设计（人教统编五四学制版）

1、知识与能力目标：速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。

2、过程与方法目标：学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

3、情感态度与价值观目标：理解先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神，启迪学生珍惜今天来之不易的幸福生活。

四、教学重点：抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。

五、教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。

六、教学时间：一课时

七、教学过程：

（一）导入：（图片导入）

每当晚霞褪尽带走最后一缕时光，也就意味着夜幕来临，劳累了一天的人们，有的在灯光下欢聚一堂，有的在灯光下安心阅读，有的在灯光下享受休闲时光，灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋友。今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。（板书）

1、学生认识本文作者王愿坚

2、检查预习，读准字音

陷入 围歼 豫皖苏 憧憬 阻击 千钧一发 黑魆魆

3、游戏环节，检查学生对词语意思的理解

（二）初读课文

1、本文围绕“灯光”写了一件什么事？

（学生自己先想一想，然后同座互相说一说。）

2、文章可分为几个部分，为什么？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）

3、“多好啊”这句话在文中出现了几次，分别是谁说的？他们在说这句话时，看到什么，可能想到什么？

学生小组讨论得出答案，表格展示

（“多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”）

4、有感情地朗读，分小组，分男生女生读，读出不同的情感

（三）研读课文

在学生理解第二、三次“多好啊”以后，要让学生再深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，教师引导为了把这美好的憧憬变成现实，郝副营长是怎么做的？

小组活动讨论

突击连的任务是什么？