《第六单元 阅读 22 书戴嵩画牛》公开课优秀教案下载（六年级上册）

《第六单元 阅读 22 书戴嵩画牛》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）

分析

《书戴嵩画牛》是部编版五四制六年级上册第六单元中的第二篇文言文。作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，讽刺了凭空想象的外行人，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。简单的故事，却给人以深深的启示。 （三）

学情

分析

学生整体对于文言文的学习多擅长死记硬背，不利于学习能力的提升。但课堂能积极学习，有较强的进取心和荣誉感。于、隋、徐、高、邵、赵等几位同学对学习较慢，尤其是文言文的学习缺乏自信心，需要及时的鼓励和方法指导以及学习内容的筛选。 （四）学习

目标

1.通过复习巩固，进一步积累文中重点的字、词、句。

2.通过品读，更加准确地把握文意，理解文中蕴含的哲理。

3.通过迁移练习，初步掌握课外文言文的做题方法。

4.通过合作学习，培养学生的合作意识，质疑探究精神。 二、

评价

设计 1.通过师生问答、师友合作、小组共研等方式夯实基础掌握词意、落实翻译方法，采用闯关抽答的方式，检测学生词句的理解掌握情况，达成目标1、4。　　

2.通过自主探究、小组合作、师生共研的方式，更加准确地把握文意，并能学以致用进行拓展研读，初步理清文言文的答题思路，达成目标2、3、4，借助抢答闯关、展示交流形式检测目标落实情况。 三、教学过程设计 环节 教学内容及教师活动 学生活动 特别

关注 课堂

导入

预计

用时

1′ 子曰：学而时习之，不亦说乎？今天就让我们踏上快乐的复习之旅，复习《书戴嵩画牛》。

这节课课堂形式采用闯关竞赛制，除了竞赛题按照赛制得分外，随机提出的问题，每做一个有效回答加1分。

希望在我们的共同努力下这节课同学们能够熟练的积累字词，准确地翻译句子、把握文意。（板书） 齐读课堂约定：齐心合力，快乐学习，取长补短，共同进步。

赛前

热身

预计

用时

2′ 文学常识我知道