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《第三单元 阅读 12 古代诗歌三首 江南春》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级上册）
教学重点：采用启发式问题教学方式，培养学生自主合作探究的能力。
教学难点：有感情的诵读，领悟作者的思想感情，培养学生热爱大自然和热爱生活，热爱生命的情感
课前准备：1．预习课文，梳理字词、文学常识，做配套习题一（基础知识）
2．搜集各种关于描写春天的美词佳句。
教学用具：多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
教师活动 学生活动 二次备课 导入语：相信同学们都很喜欢咱们的大自然，夏天的大自然是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的艳丽，秋天的大自然是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的微显凉意，冬天的大自然是：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”的清冷。那么春天，在朱自清的笔下又是怎样的呢？今天就让我们来学习他的散文《春》。(板书课题)
任务一：预习检测，夯实基础
过渡：同学们，今天我们学习朱自清的《春》，相信同学们都做好了预习，检测预习情况。
1.（屏显）重点词语的字音、词义
朗润 lǎng 钻出 zuān
嫩绿 nèn 眨眼 zhǎ
酝酿 yùn niàng 鸟巢 cháo
宛转 wǎn 蓑衣 suō
稀疏 shū 抖擞 sǒu
2.作者简介：朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
任务二：通读课文，整体感知
教师巡视，关注学生的自学状态，帮助出现学习障碍的学生，同时了解学生的自学进度和学习效果
学生自由诵读课文，体味文章情感，感知文章内容。
完成以下问题。
1、课文主要写了什么内容？
2、课文可以分成几部分？文章的思路如何？
3、第2段和第3至7段是什么关系？文章是怎样安排写景的层次的？