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师梦圆初中语文教材同步部编版五四制六年级上册江南春下载详情

人教统编五四学制版六年级上册语文《第三单元 阅读 12 古代诗歌三首 江南春》集体备课教案

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人教统编五四学制版六年级上册语文《第三单元 阅读 12 古代诗歌三首 江南春》集体备课教案教学设计

三、教学过程:

1.导语:同学们大自然是美丽的,每个季节都有她独特的魅力,不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景,今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——板书课题《春》

2.关于作者:请同学自己说说你所知道的朱自清.

3.美读课文:

A.把你以为好的的词语推荐出来

B.把你以为值得关注的字做好标志用字典注音并提出来

C.把你喜欢的句子划出来,读给同学听听并说出你喜欢的理由。

D.盼春、绘春、赞春这三个部分按什么思路写的?

4.明确:  

A.生字读音义:涨(zhǎng 水位升高)烘(hōng 衬托)薄(báo 厚度小)

应(yìng 呼应) 散(sàn 分散)

B.词语;工夫—功夫:都是名词,常互换使用;表时间多用“工夫”,表本领、能力多用“功夫”

盼望—期望—希望:都可做动词,“盼望、期望”含有殷切等待的意思,语意较重,只能对别人涌对自己,“希望”只是一般的想想,语意较轻,对别人,对自己都可以用,“盼望”只作动词,后两都还兼做名词。

朗润—湿润:都有“润泽”的意思,前者还有“明朗”的意思,课文中指山形清晰,山色润泽;后者有潮湿的意思,表明事物的干湿程度。

     “吹面不寒杨柳风”:见注释⑤,全诗是“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”

“一年之计在于春”:见注释⒀。语出萧绎的《纂要》其中有“一年之计在于春,一日之计在于晨”

C.美句推荐朗读:(同学推荐朗读,并说理由,教师点拨)

  我推荐:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。叠用“盼望”足见急切,借“东风报讯”满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。

我推荐:山朗润起不了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。三个动词排比用,写春在山头,春在水边,春阳温暖。三个动词要重读。

我推荐:第三段,写出了春草的新,力,柔的特点;尤其是“钻”字和几个叠词用得妙。要读得轻,柔,仿佛陶醉其中。

我推荐:描写春花的那一段。写出了春花争艳的热闹场面。还用了不少拟人和比喻的修辞,特别喜欢“像眼睛,像星星,还眨呀眨的”不仅写出了野花的多,还写出了花的光亮,仿佛看到它那轻盈的姿态。要读得稍快点,让人产生遐想。

我推荐:描写春风的那段。通过触觉,臭觉,听觉写出了春风和煦清新的特点。要读得慢而柔,仿佛在感受春风一般。

我推荐:描写春雨的段。这一段先写春雨的特征,用几个比喻写出了雨的多,密、细、柔;再写了雨中的景色,让人感觉温馨。要读出喜爱之情。

我推荐: 第⑦段。这段由对景的描写转到了对人的描写,写男女老少在春天的活动,表现出了人们的精神状态——爽。要读得有激情,读出力量来。

我推荐:最后三句:用三个比喻,诠释出春天的特点:新,美,力。读的时候要读出赞美之情。