六年级上册人教统编五四学制版《第三单元 阅读 12 古代诗歌三首 浪淘沙（其一）》优秀教案设计

六年级上册人教统编五四学制版《第三单元 阅读 12 古代诗歌三首 浪淘沙（其一）》优秀教学教案教学设计

诵读诗歌，理解诗句，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的情感。

教学难点：

能够运用所学的方法学习同类的写景诗歌。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：

听你们朗读古诗简直是一种享受，每次我都不忍打断，就想让你们一直读下去，一直读下去；老师问一下：喜欢古诗吗？为什么？（学生七嘴八舌）

（读起来朗朗上口，有节奏感；篇幅虽短，内涵却非常丰富；一首诗就是一幅画；一首诗就是一个故事，甚至是一段历史；）

今天我们要学第12课的三首古诗，为什么要把这三首诗放在一起学？用什么方法学呢？带着这两个问题我们先来读诗

二、读出音韵美：

1、散读诗歌

每个同学大声地把三首诗朗读一遍，借助书下注释读准字音

2、读完后说说三首诗有什么共同的地方？

学生交流

形式上：都是七言绝句

内容上：写景为主

3、了解七言绝句的特点：

特点：共4句 ，每句7个字；1、2、4句入韵，第3句不入韵。韵脚要重读

节奏：四/三（前4字与后3字之间要停顿一下）

齐读：读准字音，读出节奏

三、想象景物美

导入：诗歌的丰富的内涵需要借助我们的想象才能深切地体会到，接下来就是考验你们想象力的时候了。

《浪淘沙》

1、这首诗主要写的是什么？（黄河）写出了黄河什么特点？

“九曲“（写出了黄河蜿蜒曲折）万里（黄河浩瀚绵长）”“浪淘风簸“（写出了黄河风浪巨大）