人教统编五四学制版语文六年级上册《第四单元 名著导读 《童年》培养良好的阅读习惯》优秀教案下载

人教统编五四学制版语文六年级上册《第四单元 名著导读 《童年》培养良好的阅读习惯》优秀教案教学设计

1．通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣。

2.掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。

教学重点：

学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读童话。

教学准备：

2．学生搜集有关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。

2．教师自制多媒体课件。

教学过程：

一、揭示专题。

1．课件展示：童话故事图片

2. 你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）

板书课题：走进童话世界

二、呼唤旧知、指导文本.

1. 说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。

（生平简介）课件出示，他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（课件）。

（1）台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话：

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 （课件演示）

从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。

（2）让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法）

方法指导:对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。

从简介和目录上你知道了点什么？

2.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看。

（1）下面我们就读读《卖火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？

（方法指导：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）

（2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。