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《第四单元 名著导读 《童年》培养良好的阅读习惯》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）
3.准确把握文章主旨，有理论支撑。
4．筛选闯关习题，制作PPT。
学生准备：以小组为单位分配任务，梳理故事情节，探究人物性格，并制作思维导图。
【教学目标】
1、夯实相关文学常识。
2、梳理主要事件及其对应的人物性格。
3、深入理解小说的主题思想。
【教学过程】
一、 重温经典，激情导入
法国作家罗曼.罗兰曾经说过，“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活”，我认为，阿廖沙和他的外祖母就是这样的英雄。接下来，让我们一起走进《童年》复习课，透过重重迷雾，窥视那个肮脏的时代以及当时“大众们”丑恶的灵魂，再会那些在这样的大环境下生存，却仍能保持熠熠生辉的高贵品质的英雄们。
二、出示学习目标，明确学习任务。
全体学生齐读。
三、重温基本常识，夯实基础知识。
学生开火车回答大屏幕上的热身检测题，同学纠错，教师及时点评。
四、探究人物性格，感悟文章主旨
1、归纳总结外公性格。
过渡：作者在《童年》中着力刻画了三个主要人物，分别是？
外公、外婆、阿廖沙
接下来，我们以“外祖父”为中心，梳理他和关系人物之间的主要事件，探究外祖父人物性格。（思维导图提示学生全面梳理）
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学生活动：以小组交换自己的整理结果，互为补充回答问题。
教师活动：五组、六组成员发言，教师伺机提问，完善补充故事情节，分析人物性格。
教师预设答案如下：
总结，屏显人物性格：
贪婪、吝啬、残暴、自私、虚伪、奸诈、胆小怕死