《第四单元 写作 笔尖流出的故事》公开课优秀教案下载（六年级上册）

《第四单元 写作 笔尖流出的故事》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）

3、力求故事能给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。

二、教学重难点

1、设定人物形象，并使之与描写相符。

2、关注情节的完整性和波澜起伏。

3、让故事值得玩味，有深刻的意蕴。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

（一）导入

2012年诺贝尔文学奖得主莫言说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。”

我们都喜欢读故事，可是写好一个故事却不是那么简单。作家笔下的故事写遍了人间万象，记录了世间的阴晴圆缺，描摹了人生的悲欢离合。常使我们如醉如痴、浮想联翩，甚至让许多人都有了当一个作家的梦想。今天，我们就来做一回写故事的人吧！那么，一个引人入胜的故事是怎样写就的呢？今天我将和同学们一起走进笔尖上的魔术——学写故事。

（二）初设人物

1.《西游记》引出人物。

自古以来老祖先们就给我们留下了许多故事财富，最具代表性的就是中国文学史上的瑰宝，四大名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》。其中有一部神话故事上至耄耋老人，下至黄口小儿都钟爱异常，那就是—《西游记》。说到《西游记》你首先想到什么？

（孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧）这些都是故事中的人物。

2.初设人物形象。

一个好故事在于塑造了鲜活的人物形象，在创作之前作者就会对人物进行初步的设定。

孙悟空：善恶分明，勇敢正义，本领高强，坚定果断。

猪八戒：好吃懒做，贪图美色，性格憨厚，胆小怕事。

3.想象人物行为。

只有人物不能构成一个故事。人物是静止的，为了让他们“活”起来，我们需要设计一些情节。先来一个简单的情节：遇到美丽的女妖精。有多美丽，请看吴承恩的原文描写：

那女子冰肌藏玉骨。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。

猪八戒和孙悟空遇见这样一位女妖怪会发生什么呢，

请同学们发挥联想和想象进行口头描绘。学生分享后进行原文展示。

那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？”分明是个妖怪，他却不能认得。那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋，特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”八戒闻言，满心欢喜，急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父！吉人自有天报！师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了你看那不是个斋僧的来了？”

（外貌、动作、语言、神态描写）