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六年级上册人教统编五四学制版《第五单元 阅读 写作 写感受最深的人或事》优秀教学教案教学设计
围绕训练目的，结合实例，引导学生深入地理解怎样写出真情实感，挖掘丰富的具有真情实感的事例，具体掌握写出真情实感的方法。在此基础上，进行思维训练，引导学生通过具体的思维过程，认识写作的规律，提高认识水平，培养良好的思维品质。
情感态度与价值观
1、通过写作实践，引导学生进一步认识到写作与生活的关系，关注社会现象，深入思考生活，培养积极的正确的人生态度，写出富有时代气息和时代精神的文章。
2、要力所能及地写出有真情实感有内涵的文章。
教学过程：
一、导语?
“文章不是无情物,作者要做有心人”，这句话道出了作文成功的一个秘诀，就是作文要写出真情实感。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，写出了屈原不屈不挠的追求之情，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，写出了文天祥可歌可泣的爱国之情，“但愿人长久，千里共婵娟”，写出了苏轼真挚感人的兄弟之情，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，写出了李商隐志同道合的朋友之情，“知否?知否?应是绿肥红瘦”，写出了李清照对自然的热爱之情。没有情，怎么能“笔落惊风雨”?没有情，怎么能“诗成泣鬼神”，但许多同学常常苦于无情可抒，作文往往是为了写事而写事，为了写人而写人，为了写景而写景，这样的文章，只能是事情、人物或景物描写的堆砌，何谈真情实感，更难引起读者的共鸣。那怎样才能让文章有真情实感呢？今天我们就来学习一下如何写出真情实感。
二、真情实感的含义
所谓“真情实感”，就是要求学生在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
三、病文修改:
上学路上
点评：1、开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈；
2、我不可能有时间想英雄；
3、人们会异口同声地夸奖吗?
四、请同学们听这首歌,?说说看是怎样引起共鸣、打动人心的？?
《同桌的你》
点评：这首流行一时的校园民谣写的是“同桌的你”。同学数载，曾经的往事、旧日的时光怎么会轻易随风飘散，就像朗费罗《箭与歌》里写的那样：“很久以后，那支歌首尾俱全，一直藏在朋友的心间。”
五、品读范文,学习写法:?提问：这段文字采用什么描写方法？?
《背影》
点评：在这篇文章中，作者先交代了这次分别时的家庭境况：祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，又借新债办丧事，在这祸不单行的日子里，父亲出外谋事，儿子离家读书，真是一次悲伤的离别。然而父亲对儿子深深的爱却处处表现出来，时时表现出来，如写父亲亲自送儿子到车站，怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。使那真挚而灼热的父爱情深达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪？这火热的激情也同样拨动着我们的情弦，我们也有过同样的经历，而激发我们的情感，随着作者的脉搏一起跳动，源于采用了生动的细节描写。由此得出结论：以细节引真情。
《生命的跪拜》
这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”????????????
六、阅读下面这首诗，谈谈你的感想。
《想给父亲做一回父亲》
点评：诗歌的标题《想给父亲做一回父亲》，就给人一种惊奇和讶异，“想给父亲做一回父亲”，不仅不是一个貌似不恭的问题，而更严重的是一种僭越人伦常理的语言和行为，是 “大逆不道”的。