《第一单元 阅读 1 草原 》公开课优秀教案下载（六年级上册）

《第一单元 阅读 1 草原 》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。

3.了解西部，激发热爱西部的情感。

4.了解一些比较简单的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

1.把握课文的主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。

2.学习一些搜集资料和写作的方法。

1.《草原》…………………………………………………………… 2～3课时

2*.《丝绸之路》…………………………………………………… 1～2课时

3.《白杨》…………………………………………………………… 2～3课时

4．《把铁路修到拉萨去》………………………………………… 1～2课时

口语交际·习作一…………………………………………………… 3～4课时

回顾·拓展一………………………………………………………… 2～3课时

在学习过程中，要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，在课堂教学中作相应安排。

1.草原

课题 草原 课型 新授课 设计说明 本文语句优美、行文流畅、结构清晰，写作手法独特新颖，是一篇文质兼美的好文章。本课设计从“读”入手，以读贯穿本文教学的始终，体现了读中悟、读中想、读中感的设计理念。既要读出景美、人美、情更美的草原风貌，又要感悟出热情友好的蒙汉情谊。 学前准备 1.搜集关于作者和草原的资料。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.会写会认本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、羞涩”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受草原的美丽风光。 学习重点 学习生字词，初步感知课文内容。 学前准备 1.搜集关于作者和草原的资料。（师生）

2.自学生字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、谈话导入，激发兴趣。（用时：5分钟） 1.导入：你去过草原吗？你对草原有哪些了解？让我们和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。

2.板书课题。

3.介绍作者老舍。 1.自由交流关于草原的资料。

2.齐读课题。

3.了解老舍及其作品。 1.积累描写草原的诗句：天苍苍，（ ），（ ）见牛羊。 二、初读课文，自学字词。（用时：15分钟） 1.出示初读要求，引导学生自由读课文，疏通生字词。

2.检查初读情况。

3.启发思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？ 1.自由读课文，自学字词。2.小组内交流初读情况。（1）关于生字：“蒙古包”中的“蒙”读 měng ,“好客”中的“好”读hào ，“同行”中的“行”读xíng ，“似乎”中的“似”读sì，“毯”的最后一笔为点，“吟”“貌”不要多写一点，“襟”“涩”不要少写一点。（2）理解“境界、迂回、渲染、拘束”等词语的意思。3.谈谈对草原的初步印象。（美） 2.给下列多音字组词。

3.形近字组词。