人教统编五四学制版六年级上册《第一单元 阅读 1 草原 》名师精品教案

人教统编五四学制版六年级上册《第一单元 阅读 1 草原 》名师精品教案教学设计

教学重点、难点

重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。

难点：“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。

教学过程：

第一课时

一 、创设情境导入

播放歌唱草原的歌曲， 运用情景把学生带到美丽的大草原中。

二 初读课文，自学本课生字。

1.正字正音：

蒙： měng 同行xíng 似乎sì

2.理解词语：

境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。

迂回：回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。

拘束；过分约束自己，态度显得不自然。

三、 再读课文，理清行文线索。

1．学生自学课文内容，思考：课文描写了草原的什么？

2．引导学生概括课文内容。

3.作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。

小结：这篇文章作者按事情发展的先后顺序来写的。

四、 精读细品，品味草原之美

1.作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？

2.学生研读课文并批注

（1）在天底下，一碧千里，而并不茫然。

（2）那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。