六年级上册人教统编五四学制版《第一单元 阅读 3_花之歌 》优秀教案设计

六年级上册人教统编五四学制版《第一单元 阅读 3_花之歌 》优秀教学教案教学设计

第一课时

一、新课导入

交流表达爱国主义感情的诗文名句，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥），“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游），“国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）。这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。今天，我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。（板书：我爱这土地——艾青）

二、自主学习——预习与展示

1 生字注音

艾青（ài） 嘶哑（sī yǎ） 喉咙（hóu lónɡ）

温柔（róu） 腐烂（fǔ làn） 激怒（jī nù）

2 生词注解

嘶哑：声音沙哑。

汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。

悲愤：悲痛、愤怒。

3 作者名片

艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，诗人。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。

4 背景追溯

本诗选自《艾青诗选》（人民文学出版社1997年版）。这首诗写于1938年11月，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。

三、合作学习——探究与交流

（一）整体感知

1 这首诗歌应该怎样朗读？试着背诵全诗。

【交流点拨】第一步：听录音或教师作示范朗读；

第二步：用“/”划分诗歌的朗读节奏，找出需要重读的字词，在下面加点；

我爱这土地

艾青

假如/我是一只鸟，

我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：

这/被暴风雨/所打击着的/土地，