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《第一单元 阅读 3_花之歌 》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级上册）
体验隐趣，导入新课。
读诗谜，猜猜“我”是谁。
同学们请看大屏幕，“我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。?我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”
这里的“我”是谁呢？
给出谜底，“我”是花，小结入课。
考查预习情况：作者，生字词
1. 纪伯伦 （1883-1931）是黎巴嫩阿拉伯诗人。代表作品有《 先知 》，《 论友谊 》。
2.摇曳 旖旎 馥郁 婆娑 顾影自怜 孤芳自赏（PPT出示拼音及解释）
自主朗读，读出韵味。
现在我们走进这篇散文诗，有谁能够有为大家朗诵一遍？
小组合作，探究分析。
现在老师给大家布置几个问题，请同学们进行小组讨论，5分钟过后，由小组代表来给大家进行讲解，小组其他成员可及时补充。
1.1-4段中作者将“花”比作什么？
大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、赠与死者最后的祭献。
2.1-4段中每个对“花”的比喻都说明了什么？
大自然的话语：花开花落，循环往复
从苍穹坠落在绿茵中的星星：花的形貌和生长环境
诸元素之女：四季变化
亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、赠与死者最后的祭献：用途
3.第六段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星。“硕大无朋的独眼”指太阳。
好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化
4.5-7段中描写的主要内容？从哪体现出来？
“花”的幸福生活。晨风、群鸟、琼浆、芳草
联系背景，读懂诗情。