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六年级下册《第三单元 阅读 12 古代诗歌三首 石灰吟》优质课教案教学设计
通过品读“千”“锤”“烈火”等关键词，感受石灰所经历的艰难和其坚韧的品质。
教学难点：
了解作者生平，体会作者在诗背后所要表达的高尚的情操。
教学过程：
导入
今天我们来学习一首明朝的于谦所写的诗歌《石灰吟》。读标题，说说标题的意思。
预设：“吟”吟咏赞颂的意思。所以这首诗写的是——赞颂石灰。
那么作者为什么要赞颂石灰，又要赞颂石灰的什么呢？今天我们一起来学习。
朗读
请同学们先散读，读准字音。
评价：你读得很有节奏感。这是一首七言绝句，该如何读出诗歌的节奏感呢？
预设：七言可分为43,4可分为22,3可以分为12或者21。
所以这首诗歌是怎样的节奏？预设：2212
朗读，读出节奏感。
了解石灰所面对的困难及其品质
这首诗讲的是石灰的制造过程。那么在这个过程中，石灰经历了些什么呢？
“千锤万凿出深山”
“千”“万”两个字如同“千磨万击”，是虚指，强调历经困难之多。
“凿”和“锤”的意思分别是什么？
“锤”指的是“敲打”，“凿”指的是“打孔；挖掘”，把字换成“千敲万打”感受一下差别？——感觉力度更大。
这句讲的是石灰在开采过程中所遇到的磨难。“千锤万凿”让我们感受到了石灰在开采时所遇到的巨大的磨难。
该怎么朗读？——重读“千锤万凿”、速度放慢，语调低沉。
“烈火焚烧若等闲”
（1）“烈火”——温度很高。
石灰开采之后要经历煅烧。整个温度要达到900°C以上！果然是熊熊烈火啊！