人教统编五四学制版语文六年级下册《第三单元 综合性学习 话说千古英雄人物》优秀教案下载

人教统编五四学制版语文六年级下册《第三单元 综合性学习 话说千古英雄人物》优秀教案教学设计

1、走近黄河，了解时代背景，激发爱国热情。

2、颂读黄河，读出“英雄气魄”，读出爱国激情。

3、赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。

教学重难点

?1、颂读黄河，读出“英雄气魄”，读出爱国激情。

2、赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。

作业布置

1、赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。

教学准备

多媒体、黑板

课时

1课时

教学过程

个人复备

教学过程：

一、 走近黄河历史

1、 情景导入课前播放背景音乐《保卫黄河》（幻灯1） 教师导入语：同学们，毛主席曾经说过：“可以藐视一切，但不能藐视黄河。藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”是的，黄河是我们的母亲河，是我们中华民族的象征，是我们誓死捍卫的家园。（幻灯2）可是，（幻灯3）当日军举起侵略的屠刀，当东北沦陷、华北沦陷，当上海失守、南京失守、徐州失守、武汉失守……当侵略军的铁蹄步步逼近我们的母亲河的时候，当中华民族处于生死存亡关头的时候，怎么办？每个中国人都在问自己。

“端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”（幻灯4）

青年诗人光未然，音乐才子冼星海，用他们的作品代表每个中国人做出了响亮的回答。也为我们留下了史诗性的音乐巨著——《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共包含八个乐章。这组歌1939年在延安一经问世，就迅速唱遍大河上下，激励每个中国儿女为黄河而战，为民族而战，为国家而战。

今天，我们一起学习《黄河大合唱》的第二章——《黄河颂》。

2、从题目《黄河颂》你能获得哪些信息，哪个字是关键？（幻灯5）

（课前板书题目、作者） 预设：说到歌颂、赞颂黄河即可。 二、颂读黄河诗篇（幻灯6）

教师过渡语：是啊，这是一首唱给黄河的赞歌。学习诗歌，想要深入理解还要多读。今天，老师挑战一下自己——范读朗诵词。请同学们听完后要给评价哦。 1、 范读引导，感受技巧（教师范读朗诵词——学生评价试读） 过渡语：从点评可以看出你们都是朗诵的行家呀，看来大家已经掌握了很多的朗读技巧，那自己试试。

2、小组练读---美读美评（展示的小组全部起立依次展示，后组评前组。其余小组倾听总评。点评建议：优点+建议，能示范朗诵更好。） 预设：抓住六个“我们”读出自豪、骄傲之情。（我们73班是个优秀班集体。我们包含怎样的情感，应该怎样读？以放大无数倍的骄傲、自豪读读这六个含我们的语句）

三个“啊，黄河！”虽同是赞颂，但“摇篮”一段，这三个字要读的温柔而深情；“巨人”一段要读出力量，读得坚定；“一泻万丈”、“铁的臂膀”读出气势，情感达到顶点的激情。要引导区分不同后，马上试读演练——指导完善。