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《第四单元 语文园地》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级下册）
教学难点：重建现代文阅读逻辑
教学过程：
答阅读题常常遇到以下几种情况——
1读懂了文章却不会答题
2背过很多”答题公式”，依然不太会答
3练了很多篇，阅读成绩还是老样子
4看了参考答案发现自己能懂，但当时答不出来。
二、[法事情人]阅读法
法： 手法 例如:比喻、夸张、象征、衬托
事：写了“啥事儿”
情 ：情感
人 ：人物特质=人物形象
三、读懂文章就能答题？
答题逻辑小测试——
有位老奶奶在马路上摔倒了，包子把老奶奶扶起来了，老奶奶夸奖了包子，包子的脸红了。
请问：你是如何理解“脸红了”这个词的？
神态描写
包子被表扬后的样子
害羞
善良、内敛
利用神态描写，写出包子被表扬后害羞的样子，表现了包子的善良和内敛。
答题逻辑小测试——
请问动画片为什么要以“小猪佩奇”为标题？（用现代文阅读理解答题模式进行答题）
全文围绕小猪佩奇展开故事、喜爱 赞美 暗示、天真、活泼…
全文围绕小猪佩奇展开故事，这个标题暗示了对小猪佩奇天真、活泼的喜爱赞美之情。