人教统编五四学制版六年级下册《第五单元 语文园地》名师精品教案

人教统编五四学制版六年级下册《第五单元 语文园地》名师精品教案教学设计

教学重点、难点

能够根据所给作文题目，运用所学的倒叙方法写文章开头，让文章更有新意，更生动。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、视频导入，激发思考

同学们，最近大家在课堂上表现得非常踊跃，我要送一个礼物给大家，请你睁大眼睛仔细看哟！

（视频是《如此鼓励》图片的不同排列顺序。A、接力赛前，四人说一定要为班级争光。B第3棒时，我们领先对手了。C第3棒交接棒时，第三人对第四人说“你一定要快跑，为班级争光。D结果我们班成了最后一名，第四棒选手气恼不已。第一种顺序是ABCD，第二种顺序是DABCD）

二、视频分析感知作用

1． 如果要把这件事写下来，你会选择哪种顺序？

请说说这种写法有什么好处？

2．根据学生交流，引导学生总结倒叙的作用。

【明确】倒叙造成悬念，波澜起伏，倒叙，就是把事件的结局、或某个精彩的片断提到文章的前面来写，然后仍按事件的发生发展顺序进行叙述。倒叙不是将整个事件倒过来叙述。

3．出示学习目标

1．通过观看微课视频，明确倒叙的作用。

2．通过欣赏优秀习作，学习倒叙开头的方法。

3．能够根据所给作文题目，运用所学的倒叙方法写文章开头，让文章更有新意，更生动。

三、研读美文，总结方法

好的开头是作文成功的一半。那如何运用倒叙的方法来写文章的开头呢？请借助同学的习作进行探讨。

1．阅读《成长的滋味》，思考：

（1）作者是怎么样引出对成长中的一件往事的回忆的？

（2）画出文中表明由倒叙转向顺叙的句子。

（3）这样的开头有什么好处？

【明确】（1）这篇文章是由熨衣板引起对成长中的一件往事的回忆的。我们看这眼前之物引起回忆，这个物可以是一个引子，物也可以是文章的线索。

可以归纳为“一个物品”。