人教统编五四学制版六年级下册语文《第五单元 阅读 18 _三黑和土地》集体备课教案

人教统编五四学制版六年级下册语文《第五单元 阅读 18 _三黑和土地》集体备课教案教学设计

这是一篇自读课文，且是学生在初中阶段接触的第一篇中国现代诗，文章语言朴素真挚，很好理解。因此，教学中应当放手让学生进行独立阅读，引导学生运用注释、旁批、阅读提示等助学系统，理解诗歌的内容，品味诗歌语言，感受人物的情感。另外，诗歌所涉及的时代背景距离学生的实际生活太过遥远，不少学生在预习作业中表示无法理解三黑为何如此热爱土地，这是本节课的难点，需要借助背景资料帮助学生揣摩人物情感的由来。

教

材

分

析

本文是第五单元的第二篇课文，本单元的内容以“我们的家园”为主题，这首诗表现的是农民对土地的热爱与依恋。1948年，解放区开展了轰轰烈烈的土地改革运动，打碎了几千年来套在农民身上的封建枷锁，翻身农民获得了梦寐以求的土地。诗人以此为题材，创作了这首诗。全诗展现了重获土地的农民三黑翻地、耙地，累了在地头歇息这些农村劳动生活场景，以三黑的“所做、所见、所听、所想”为诗歌的主要内容。诗歌具有强烈的画面感，散发着浓郁的泥土气息，字里行间蕴含着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

设

计

思

路

首先，展示学生的预习作业，激发学生的学习兴趣；然后，引导学生梳理文章的内容，细化人物活动的内容及特点，为“诗歌赏析”打好基础；接着，围绕“情感是什么？如何表现情感？为什么会有这样的情感？”三个问题，引导学生研读诗歌，掌握诗歌赏析的路径；最后，以贴合学生生活实际的“食物”为主题，通过短诗创作训练，引导学生尝试用学到的技巧表达自己的情感，激发学生对诗歌创作的热情，锻炼学生的语言表达能力。

教

学

目

标

1.有感情地朗读诗歌，体会人物对土地的深厚情感。

2.掌握本诗表现情感的方式，了解情感背后的时代背景。

3.学习运用修辞、意象、细节描写创作短诗。

教学重点

有感情地朗读诗歌，体会人物对土地的深厚情感。

教学难点

掌握本诗表现情感的方式，了解情感背后的时代背景。

教学方法

朗读、合作、迁移

教学准备