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3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thank you.
能力目标：
学会在新年中关心家人，礼貌地接受和赠送礼物。
2.明白中西方新年文化差异。
情感目标：
在节日能关心自己的家人，礼貌地待人接物，并能感受家庭的温馨。
四、教学重难点：
重点
1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。并能用This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物
2. 理解课文，并将课文表演出来。
难点：
1. 使用所学句子在新年里赠送和接受礼物给他人。
五、设计理念：
整个教学设计从新课程理念出发，面向全体学生，贴近学生的生活，重构建教材，以旧引新，强化重点，突破难点。通过多媒体教学创设学生乐学，易说的课堂情境。在教师主导下，多角度培养学生的综合技能，尤其是语言的表达能力，发挥学生的主动性，培养学生的英语思维和表达能力。巩固基础。
六、设计思路：
兴趣先导。以Happy New Year！歌曲的方式活跃气氛， 让学生对所学内容充满兴趣，以游戏和实际生活为依托，让学生在看、听、说中提升技能。
重视复习教学的整体性，以旧引新，适当拓展，在具体语境中复习单词和句型，把句型融入情景中教学。在直观感受后，引导学生概括和总结知识点，培养他们用英语思考和做事情的能力，发展学生的思维，让他们在任务学习中体验成功的喜悦。
语言学习的最终目的在于运用，在输出环节，学生能有效运用自己的所学完成任务，将课堂融入生活。三年级期是一个过渡阶段，在总复习时可以培养学生的动笔写作的意识和兴趣。笔者将刘涛的日程表变成了一段小文章，鼓励学生尝试简单的仿写，为写作打下良好基础。
七、教学过程：
Step 1 Warming up
1. 课前准备：Sing songs and say rhymes
Enjoy song：If you are happy.
【设计意图】以歌曲形式引入，营造轻松的课堂氛围，活跃课堂气氛。
2.Greeting
Free talk 巩固和复习上一个单元的学习内容，为本节课做引导。
Step 2 Presentation
1 引入new year，教授 Happy New Year！同时引入课题
T：We know Chinese New year is coming soon.
Let’s learn ‘Unit 8 Happy New Year!’.