1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第五单元 阅读 19 _青山不老》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级下册）
班级
教学目标：
1、通过朗读、圈画，梳理文章脉络，了解种树老人所创造的奇迹；
2、领会老人虽平凡却执着坚韧的高尚品格；
3、领悟“青山不老”的深意，体会文章对生命价值的思考；
4、体悟人与自然相依相存的关系，树立正确的自然观。
教学重点：
学习课文，了解种树老人所创造的奇迹，领会老人虽平凡却执着坚韧的高尚品格。
教学难点：
领悟“青山不老”的深意，通过赏析文中带有哲理的语句，体会文章对生命价值的思考；体悟人与自然相依相存的关系，树立正确的自然观。
教材分析：
《青山不老》一文是一篇收录于统编版六年级第二学期语文教材第五单元的以人物专访为题材的散文。
本单元收录的几篇课文，旨在激发学生对土地的情感，引导学生思考人类对地球的责任，树立正确的自然观。单元目标为：能够抓住课文中的关键语句，把握主要观点；同时还要联系生活实际，深入理解课文，体会作者的情感。
《青山不老》讲述的是看似平凡实则伟大的“地球守护者”的故事，文章写了一位“山野老农”面对自然环境的险恶、生活条件的艰苦、孤身一人的寂寞，却始终执着地投身于植树造林的工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造出一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福子孙后代。
课文聚焦“平凡人”，以小见大，透过“小人物”的壮举，来叩问人与自然的关系以及生命存在的价值。
学情分析：
六年级学生对于散文的阅读缺乏有效的阅读方法，对文章的理解仅停留在文章“写什么”，而对于“怎么写”与“为何写”还没有形成清晰的认识，故后两个问题的解决有待在本节课中作探索。
教学设想：
以“作者为什么说青山是不会老的？”为核心问题，以“这是一位 的老人？”为线索问题，推进由浅入深的教学进程。通过随文研读，梳理文章脉络，了解种树老人所创造的奇迹，领会老人虽平凡却执着坚韧的高尚品格；学习课文以小见大的写法，透过文字叩问人与自然的关系以及生命存在的价值；理解“与山川共存，与日月同辉”及标题“青山不老”的深意。学习过程中还要适当对本文涉及的写作方法加以渗透（如对比、人物描写等）。
《青山不老》教学设计
【问题链】：
核心问题：作者为何说青山是不会老的？
主问题1：老人所处的环境是怎样的？
教学环节
教师活动预设