《第一单元 写作 家乡的风俗》优质课教学设计（人教统编五四学制版）

《第一单元 写作 家乡的风俗》课堂教学教案教学设计（人教统编五四学制版）

3．体会写作态度端正的重要性。

教学过程：

一．导入

语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。《家乡的风俗》是本学期的第一篇习作，从你们的习作中发现有不少同学“无话说”和“不会说”。

二．讲评指导

（一）写什么？

1．实例：

（龚雨萱）“今天，我就来介绍我们家乡的一个习俗。”介绍完“腊八粥”之后又写道“我介绍的第二件事是——拜年。”

（顾婧宇）先写“一大早”孩子们“放鞭炮以及收红包”；再写“十二点钟声敲响的时候”烟花燃起以及吃饺子的风俗；最后写人们“置办年货”、“祭灶神”。

2．问题是什么？是什么原因造成的问题？

（原本是写一个风俗，结果写完发现字数不够，于是又写了一个风俗，如果字数还不够，就再写一个风俗。）

3．建议：列提纲，使文章有条理，内容更充实。

（1）腊八粥

提前准备食材 → 淘、洗、浸 → 煮的过程 → 煮好的腊八粥的样子 → 吃粥

买了什么 不同食材不同方式 谁煮 怎么煮 细读课文进行模仿 正面描写

或侧面描写

体现食材丰富 注意先后顺序 人物描写 静物描写 感受

（2）第二个实例可以怎么列提纲？根据学生回答板书。

一种是调整三个习俗之间的顺序；一种是把放鞭炮收红包的过程分步骤。

（二）怎么写？

1．实例：

（卞皓宇）“一大早，我的爷爷奶奶就开始和面了。和完面，包好了包子就已经9点了，终于上锅蒸了。蒸了一会儿，香味就已经可以闻到了。蒸了好久好久，出锅了。一出锅，我的奶奶就给我拿了一个非常大的包子。”

（施俊龙）“奶奶把面团揉成椭圆形，取一些面团揉成一个正圆形，在中间用手指摁个坑，从里往外捏出一个锅的形状。用勺子挖一些豆沙装进那面团里。奶奶又从外往里缩着捏，将那些豆沙完全包住。最后把多余的一点面团放回去再和其他面团揉一个圆形。”

2．比较，作为读者你喜欢那一段文字？为什么？如果作为小作者，你应该学习哪一种写法？为什么？

3．建议：重要的内容写具体。