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《第一单元 阅读 4 古代诗歌三首 迢迢牵牛星》课堂教学教案教学设计（人教统编五四学制版）
教学重点和难点：
了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
1、借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。
2、 体会作者表达的思想感情。
教学内容
1、《迢迢牵牛星》教案
导入：PPT展示郭沫若《天上的街市》，学生读一遍。
总结其讲述了牛郎织女的故事，再让学生站起来讲神话传说——牛郎织女的故事，此处老师展示3张图片，学生根据图片进行讲述。
牛郎织女的故事由来已久，早在东汉时期就已有人写过，我们今天就来学习一下东汉诗人眼中的牛郎织女的故事。
听录音跟读，然后全班齐读《迢迢牵牛星》，检测导学案中预习案的完成情况。
学习目标展示。
一、内容梳理
想象诗人在一个星光璀璨的夜里遥望夜空，看见了两颗明亮的星（此处展示银河的图片）
讲“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”“河汉女”为拟人，突出描写对象。
紧接着，焦距拉近，诗人给了河汉女一个特写。
纤纤擢素手，札札弄机杼。解释“弄”字，表明织女并不认真织布。
再问，弄机杼的结果是什么？原文找。
终日不成章。
传说织女是天地间最会织布的女子，能织出天边最美的云彩，还能随时间、季节发生颜色变化，为什么如今连一个凡间女子也比不上，终日都不成章呢？原文找原因。
泣涕零如雨。
为何？
思念牛郎。
思念牛郎可以渡河去找，银河太深、太宽吗？
否，原文“河汉清且浅”“盈盈一水间”
既然银河清、浅、窄，为何脉脉不得语？小组讨论。