人教统编五四学制版六年级下册《第二单元 写作 让真情自然流露》名师精品教案

人教统编五四学制版六年级下册《第二单元 写作 让真情自然流露》名师精品教案教学设计

2、能分析并理解文学作品中细节描写的作用。

3、能运用细节描写来展现生活中的真情。

（二）学习重点：

理解细节描写的作用，并能运用细节描写表现真情。

（三）主要学法：讨论法、讲解法

二、预学质疑

【导问研学】

研学活动一：感受画面 认知细节

回想一下，在这段视频中，哪些细节给你留下了深刻印象？

（温馨提示：仔细回想一下视频中展现出人物细微神态或动作的感人画面）

研学活动二：研读作品 品味细节

从下面例举的片段中，找出属于细节描写的句子仔细品读，说说它在文中的作用。

（温馨提示：关注文中对于人物肖像、动作、神态、语言等描写的词句）

（一）

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。…… 听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”

节选自史铁生《秋天的怀念》

（二）

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖。

节选自中考满分作文《沉默的父爱》

（三）

　“报告！”我的声音打破了教室里原有的平静，一道道惊奇的目光投到我的身上，一句句议论不时钻入我的耳朵，迟到的羞愧让我烧红了脸。我局促不安地站在门口，进也不是，退也不是。忽然，一个轻柔的声音打破了这僵局——

　“同学们，安静一下。”站在讲台前的她招呼道。而后，整个教室的喧闹声便被轻易地化解开?。

循声望去，目光恰好撞上了她的微笑。那微笑，就像温暖的阳光，直射入我的心房，将不安的阴云一扫而空。刹那间，暖彻心扉。“不要站在那了，进来吧。”淡淡的话语，正如淡雅的她。

节选自中考满分作文《一个暖人心扉的微笑》