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六年级下册《第二单元 阅读 6 那个星期天》优质课教案教学设计
教学过程：
导入：同学们，你一定有过盼望等候某件事情的经历，回忆一下，你能与同学们分享一下吗？
二、交代目标
三、了解作者：
四、检查预习
你能读准字音吗？
缥缈 急遽 拨弄 埋怨 惆怅 惊惶 依偎 蚁穴
五、整体感知。
任务一：
1、题目是那个星期天，想一想那个星期天发生了一件什么事？
明确：一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩的经历。
2、为了等候母亲，说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化。
在那个星期天里，我经历了从等待开始时的期待欣喜到等待时焦急无奈，到最后等待结束，期盼落空的过程。文章以“我”的心理变化贯穿全文，这是本文的线索。（板书）
六、品读感悟，学习写法。
任务二：
请同学们结合具体语句，说说作者是如何来描述“我”的盼望心理的？
1、我想到底是让我盼来了。
追问：哪个词能看出开心？“到底” 表明机会来之不易，多开心哪！（指导朗读：重读，读出欢欣雀跃）
2、起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
= 1 ﹨* GB3 ① 起床，刷牙，吃饭。
引导：短句。语气急促，生动的写出我行动的迅速，表明了我着急，盼着早点儿出发的心理。（指导朗读）
= 2 ﹨* GB3 ② 那是个春天的早晨，阳光明媚。
明媚的不仅是天气，还是我的好心情。
3、这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来，我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报，那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮，我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻的干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
= 1 ﹨* GB3 ① 比较（屏显）