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《第二单元 阅读 8 学弈》课堂教学教案教学设计（人教统编五四学制版）
六年级的学生，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力，比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大，对于学生来说深刻理解其内涵还有一定的困难。
3.教学方法：朗读法、比较阅读法
【教学目标】
1 反复诵读，积累文言词语。
2比较两人学习结果不同的原因。
3 感悟学习时必须专心致志、不可三心二意的道理。
【教学重难点】
教学重点：
1反复诵读，积累文言词语。
2感悟学习时必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学难点：结合文章，比较两人学习结果不同的原因。
【课时安排】2课时
第二课时
【教学目标】
1 反复诵读，比较两人学习结果不同的原因。
2 感悟学习时必须专心致志、不可三心二意的道理。
【教学重难点】
教学重点：感悟学习时必须专心致志、不可三心二意的道理。这也是文章的主旨。
教学难点：结合文章，比较两人学习结果不同的原因。
【教学过程】
一 、 导入。齐读文章，纠正字音、停顿、语气。回顾上节课重点词语。（见练习一）
（希沃展示，学生板演）
【设计意图】 回顾上节课内容。
二、 整体感知。
1、请同学复述一下这个故事。