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六年级下册人教统编五四学制版《第六单元 写作 有你，真好》优秀教学教案教学设计
有人说：人生太苦，遇到了他，哎……
我们都说，是他照耀我们前进的方向。
不知谁说，“五六班”是他唯一的依靠，他也很寂寞。
春辉同学说：“他为人谦和，对教育事业 的赤诚，和那似乎能看透一切的睿智，总让 我们对这位心目中的男神多了几分崇拜，天 下之大，此生能遇到这样的老师，也是幸运！
引出本节课的写作对象：英语老师：林老师
三：设置问题，畅所欲言
说一说，这位“男神”“帅大叔”“神奇的人”身上有什么特点？(用一个词或短语来形容）
知识渊博、幽默风趣、和蔼可亲、口才好、正直、可爱、严厉、敬业、有责任心‥‥‥
忆一忆，哪些事情可以看出他(号称：冷场小魔王、强哥、光头强）身上的特点？
早出晚归，兢兢业业，手里的铁尺不曾打过我们‥‥‥
课堂上妙语连珠，课后不苟言笑，不断激励我们。
写一写，把爱大胆说出来，爱是贯穿文章的主旋律。
四：佳句回放，美文共赏
眼神具有杀伤力，可以“杀死”几百人。
他只要一路过，扫我们班几眼，班级的温度仿佛降到零下30度瞬间凝固。
发型看上去十分有历史感，仿佛三面被敌军包围，一面通往大江。
笑的次数用手指数，都还剩而有余。
我们的段长十分的“英姿飒爽”，十分“威武霸气”，毕竟随身都带着这“尚方宝剑”，想不霸气都不行。
当我们神游时，段长皱起眉头拿起尺子敲响桌子，让神游十万八千里的人瞬间架起筋斗云飞回。
你的躯体过来，我让你魂飞魄散。
学习成绩上不去就跟没穿衣服一样。
我在等你，你在等什么？
养儿不读书，不如养头猪。
你再讲话，待会我会让我的鞋和你的脸发出声响。
上课看来看去，连一只苍蝇飞过，你都要看看是公是母？