北京版七年级上册数学《第一章 有理数 二 有理数的四则运算 1.6 有理数加减法的混合运算》集体备课教案

北京版七年级上册数学《第一章 有理数 二 有理数的四则运算 1.6 有理数加减法的混合运算》集体备课教案教学设计

1.理解有理数加减混合运算统一成加法的意义，能熟练地进行有理数的加减混合运算。

2.借助数轴，从特殊到一般思考，归纳数轴上两点的距离。　

过程与方法目标

通过做加减混合运算，　体会有理数的加减法可以互相转化的思想。

情感态度与价值观目标

培养学生的口头表达能力及计算的准确能力．

教学重难点

1.把加减混合运算转化为加法运算。

2.把省略括号的和的形式直接按有理数加法法则进行计算。　

问题导航

1.当一个式子中有加法有减法的时候应该怎么做更简便？

2.做加减混合运算时有书写起来更简单的方法吗？

3.数轴上任意两点的距离应该怎么算？

探究解决

问题

师：前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好！请同学们看以下题目：

　　－9＋（＋6）；（－11）－7．

　　师：（1）读出这两个算式．

　　（2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？

　　“＋、－”又读作什么？是什么符号？

　　学生活动：口答教师提出的问题．

　　师继续提问：（1）这两个题目运算结果是多少？

　　（2）（－11）－7这题你根据什么运算法则计算的？

　　学生活动：口答以上两题（教师订正）．

　　师小结：减法往往通过转化成加法后来运算．