《第二章 一元一次方程 三 一元一次方程的应用 2.6 列方程解应用问题 列一元一次方程解应用题——调配问题》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第二章 一元一次方程 三 一元一次方程的应用 2.6 列方程解应用问题 列一元一次方程解应用题——调配问题》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

二、教学目标分析：

根据数学课程标准关于日历中的方程的教学要求，结合学生的认知规律与已有的认知水平，我确定下面的教学目标：?

1.知识与技能：

（1）能够读懂题意，翻译语句，并找出已知量、未知量；

（2）能够找出相等关系，并用数学式表示；

（3）能够设出未知数，会用其中一个相等关系表示两一个未知量，再第二个相等关系列出方程；

（4）正确书写解答过程.

2.过程与方法：

（1）经历探索比较算数方法与方程的区别，建立利用方程思想解决问题的信心和能力；

（2）通过探究式教学，培养学生的问题意识、创新意识和实践能力。

3.情感、态度与价值观：

通过对实际问题的求解，体会数学来源于生活又服务于生活的应用价值。

三、教学重难点

根据新课标对本节课的要求，结合学生的认知水平，因此我确定下面的教学重难点：

教学重点：翻译语句，把握问题中的“相等关系”，并会用一元一次方程解决调配问题。?

教学难点：将两个相等关系转化成数学表达式，并能正确运用两个相等关系。

四、教学策略选择与设计

在设计这部分教学内容时，力求用活用好教材，让学生经历学习的过程，从而达到学会学习的目的。

五、教学过程：

师生活动

设计意图

任务一：

为了丰富我们学校学生业余生活，合唱团准备在初一年级招募15名同学，1班学生共32人，2班学生31人，体委曹新鹏上操时候发现1班剩下的学生和2班剩下学生的一样多，你知道从我们班抽多少同学去了合唱团吗？

翻译语句，列出等量关系式：

1）招募15名同学： ；