七年级上册北京版《第二章 一元一次方程 三 一元一次方程的应用 2.6 列方程解应用问题 列一元一次方程解应用题——打折问题》优秀教案设计

七年级上册北京版《第二章 一元一次方程 三 一元一次方程的应用 2.6 列方程解应用问题 列一元一次方程解应用题——打折问题》优秀教学教案教学设计

2、过程与方法

（1）通过调查和体验，学生充分感受身边的数学。

（2）会从问题情境中探索等量关系。

3、知识与技能

（1）学生通过问题情境，了解到打折问题中的各量之间的关系：了解市场销售问题——打折销售。　

（2）通过市场调查、交流、讨论，探索利润、成本、售价之间的数量关系。

（3）进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用方程解决实际问题的一般过程。

（4）培养学生观察、分析、归纳的能力。更近一步理解用一元一次方程解决实际问题的基本方法和步骤。

教学重点和难点

教学重点：学会用一元一次方程解简单的打折销售问题，经历用方程解决实际问题的过程。

教学难点：正确分析打折销售问题的利润（利润率）、成本、销售价之间的关系，并列出方程。

学情分析：

学生在日常生活中，对打折销售的现象已有所了解，但对打折销售的实质并不清楚，因此学生有兴趣探讨这个问题。根据学生现有的知识水平和对一些常识的了解，能分析出打折销售的数量关系。通过列出一元一次方程解决这个问题，让学生体验到生活中的数学的应用价值，从而提高学习数学的兴趣。

教学过程

本节课设计了七个教学环节：第一环节：教学准备,完成学案。第二环节：情景引入（一段打折视频和几张打折图片），探究基本概念。第三环节：活动探究，巩固新知。第四环节：讲授例题，规范过程。第五环节：课堂测试。第六环节：课堂小结。第七环节: 布置作业。

环节一 教学准备

活动内容：

布置社会调查任务：选择某种商品的打折活动做调查。

学生独立完成导学案。

目的：

商品销售虽然是发生在学生身边的事情，但亲自经历过关注过商品销售的往往是少数学生，提前安排学生到商场进行价格调查，感受生活中的数学。

实际活动效果：

通过这个活动，不仅达到提前预习的目的，更让学生体验数学与周围世界的联系，以及数学在社会生活中的作用和意义，感受到数学就在身边，亲切自然，极大地激发了学生学习数学的热情和积极性。

环节二 情景引入

通过播放商场打折的一段报道视频和几张打折的图片，引出打折销售。再通过一张图片中展示裤子原价是400，打七折出售，问：1、一条裤子要花多少钱？ 2、若一条裤子进货时花了160元,问商家赚了多少钱？3、商家赚了百分之几？从这里引出：