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八年级上册北京版《第十三章 事件与可能性 二 可能性 13.3 求简单随机事件发生的可能性的大小》优秀教学教案教学设计
对于教学方法，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编著的《学科能力标准与教学指南》中对教学方式也做了说明：“数学教学要为学生提供多样化的学习方式，让学生经历多样化的数学活动，让学生充分从事数学思维活动，感受数学的内在力量.”也就是通过实践活动，增强学生对知识和方法的理解、掌握.
因此，本节课设计以让学生动手操作为主，用两种方式让学生体验收集数据的方法：利用体检表收集全班同学视力的数据；现场测量身高收集身高的数据.又设计了根据不同的问题，采用不同的列表方式整理数据，让学生亲身经历数据的收集和整理过程.进而掌握常用的收集和整理数据的方法，积累生活经验，有实际获得.在了解大数据在我们日常生活中的广泛应用时，感受祖国科技的迅猛发展，增强爱国热情.
教学背景分析 教学内容：“9.2数据的收集与整理”是“统计与概率”第三学段的第二课时，也是统计过程的第一步.小学阶段学生已经初步接触过一些统计知识，认识简单的表格、条形图和的扇形图，会简单的分析数据，但内容是零散的.对于表格，学生会根据已给的表格整理数据.初中阶段则要求按照统计的过程、问题解决的实际情况进行分析.这就需要自己根据问题设计表头. 初中阶段按“收集数据—整理数据—描述数据—分析数据—作出判断”的顺序安排了统计的教学内容.让学生通过活动，知道在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息，了解数据处理的全过程.高中阶段要求学生通过实验了解可以通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法来收集数据，较为系统地经历数据收集与处理的全过程。本节课主要通过让学生收集、整理同学视力数据的活动，让学生学习和体验数据的收集与整理这两个环节.对数据只进行简单的分析，主要体会收集数据的方法有多种；体会根据不同的问题，设计不同的表格整理数据.这也是本节课的重点。掌握统计的基础知识和基本技能，积累生活经验，为以后进一步描述数据、分析数据做准备，同时也增强学生对生活中的一些现象的分析和思考.本章的知识结构如下：
学生情况：全班20人，大部分学生学习积极性较高，在以前的数学学习中，学生一直是以小组合作的方式进行，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力.知识上，小学他们已学过用简单的表格、条形统计图、扇形统计图描述数据，并做简单的分析，但只局限在有已知的表格，学生会填数据，不会设计表格，没有学过频率分布直方图.另外受年龄特征的影响，他们对于统计过程的理解比较单一，没有经历过完整的数据处理过程.他们知识迁移能力，动手操作能力、观察总结的能力相对较差，对于知识的表述不是很全面、规范、准确.因此，确定本节课的难点为：根据不同的问题，列不同的表格整理数据，初步学会设计表格的表头。
教学方式：
1.实践操作：学生利用体检表中的记录，收集视力数据；利用皮尺测量身高，体验数据的收集方法.根据不同问题，设计不同的表格整理数据.
2.小组合作：活动一和活动二中的问题1，全班共分成男生、女生两组，活动二中的问题2和活动三，分成4人一小组，小组合作贯穿整个教学过程.
教学手段：多媒体、幻灯片、测身高的尺子、体检表
技术准备：电脑（能演示幻灯片），PPT课件 教学目标 知识与技能：
1. 通过具体的活动经历收集数据的常用方法.
2. 通过看书、组内交流等方式会用列表的方法整理数据，发展数据分析观念.
3.通过积累实例经验，使学生初步了解处理数据的全过程：收集数据—整理数据—描述数据—分析数据—作出判断.
过程与方法：
通过利用体检表收集全班同学视力的数据；现场测量身高收集身高的数据；根据不同的问题，列不同的表格整理数据这些活动，让学生亲身经历数据的收集和整理过程.进而初步掌握收集和整理数据的常用方法.
情感态度、价值观：
在整个过程中分别以男、女两组或4人一小组的形式，合作完成活动，学生在相互合作中体验数据收集与整理的过程，在收获数学知识的同时，感受集体的智慧和合作的乐趣.
在了解大数据在我们日常生活中的广泛应用时，感受祖国科技的迅猛发展，增强爱国热情.
教学重点：体验、总结数据的收集和整理的方法.
教学难点：根据不同的问题设计不同的表格整理数据. 教学流程示意
教学过程 教学
阶段 教师活动 学生活动 设置
意图 技术应用 时间安排 创设
情境 出示2014年全国学生视力情况的视频.提问：想了解本班同学的视力情况，适合用全面调查还是抽样调查？该怎样收集数据？ 看视频，感受学生视力问题的严重性.思考怎样收集同学视力的数据. 由数据引起大家关心本班同学视力的问题，引出课题. 多媒体 3分钟
自探、合探
引导学生思考收集数据的方法.