北京版八年级上册数学《第十三章 事件与可能性 二 可能性 13.2 随机事件发生的可能性》集体备课教案

北京版八年级上册数学《第十三章 事件与可能性 二 可能性 13.2 随机事件发生的可能性》集体备课教案教学设计

3．在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果.

二、教学重点

了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题.

教学难点

在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果.

四、教学过程设计

第一环节：课前准备

通过查阅资料了解第六次全国人口普查人情况，进一步了解人口的区域构成，年龄构成，性别构成，民族构成等.

第二环节：情境引入，理解概念

定义：为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查.

从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查.

1.结合你对第六次全国人口普查的认识，尝试回答下列问题：

（1）这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么？同学交流谈谈自己的看法.

（2）我们通常把被考察的对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察对象叫做个体.你能说出这项普查的总体和个体吗？试一试！

如：调查目的：考察我国人口年龄构成.

总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.

个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.

2.某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调查？

（1）在这个问题中，被考察的对象是什么？调查的目的是什么？适合采用怎样的调查方式？ 尝试说出它的总体和个体.

（2）交流总结：什么是抽样调查？什么是总体的一个样本？说出这个问题中的样本.

例：第一节中小明随机调查了40人的节水意识情况，就属于抽样调查；我国每五年进行一次全国1％人口的抽样调查，其中被抽取的1％人口就是全国人口的一个样本.

第三环节：调查方式的选择

1.下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理由.

（1）了解你们班同学周末时间是如何安排的； （普查）

（2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命； （抽样调查）